Literals
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- MARÍA JESÚS FERNÁNDEZ SÁNCHEZ
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Relations
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- ACCIÓN TUTORIAL Y EDUCACIÓN FAMILIAR
- DIDÁCTICA GENERAL
- DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
- ACCIÓN TUTORIAL Y EDUCACIÓN FAMILIAR
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- DIDÁCTICA GENERAL
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- DISEÑO, INNOVACIÓN Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
- PLATAFORMAS Y AULAS VIRTUALES: NUEVOS ESPACIOS PARA ENSEÑAR Y PARA APRENDER
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- PRACTICUM II (MENCIÓN EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA)
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- Análisis de la percepción del alumnado con discapacidad intelectual sobre la colaboración en tareas de escritura
- Análisis de la productividad sobre evaluación en comprensión lectora
- Análisis descriptivo de la influencia de la edad del profesorado al evaluar textos en primaria
- Autoeficacia del profesorado de primaria en formación ante la enseñanza de ciencias experimentales self-efficacy of primary teachers in training about teaching experimental sciences
- Co-evaluation of Expositive Texts in Primary Education: Rubric vs Comments 1
- Coevaluación de la escritura de noticias en el aula de educación primaria a través del uso de Google forms
- Competence of Future Teachers of Primary Education in the Design of Rubrics for the Assessment of Mathematical Problem Solving
- Desafíos en la formación docente: construyendo un nuevo perfil de profesorado de Pedagogía Terapéutica
- Diseño de una rúbrica para la evaluación de las prácticas externas curriculares (MGID)
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- Evaluación por pares a través de las redes sociales: un análisis de la producción científica
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- Gamificación en el aula universitaria. Conocimiento y uso del profesorado
- Gestión para la auto-asignación de centros de Prácticas Externas Curriculares (MGID)
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- Inclusive Education as a Tool of Promoting Quality in Education: Teachers’ Perception of the Educational Inclusion of Students with Disabilities
- Inclusión educativa en los centros extremeños: un análisis de la percepción del profesorado
- Inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad: un análisis de la percepción del profesorado
- Integración de contenidos multimedia en la Educación Superior
- Iterative co-evaluation with a rubric of narrative texts in Primary Education / Coevaluación iterativa con rúbrica de textos narrativos en la Educación Primaria
- La importancia de la formación del profesorado en la evaluación de aprendizajes con rúbrica
- La innovación docente a través de presentaciones creativas, ¿es útil su aplicación en la Educación Superior?
- Percepciones y uso de los medios digitales en educación artística: un estudio descriptivo
- Perception of university students on peer assessment in writing tasks
- Programa didáctico para la mejora de la lectoescritura en Educación Secundaria Obligatoria.
- Public school and COVID-19: Socio-family difficulties of education in confinement
- Red on black. How do teachers assess their students' narrative texts?
- Redes sociales como herramienta de inclusión educativa
- Social Media and the Pandemic: Consumption Habits of the Spanish Population before and during the COVID-19 Lockdown
- Teachers’ written feedback comments on narrative texts in Elementary and Secondary Education
- Teaching of Spanish writing in kindergarten classroom: a literature review
- Textos prescriptivos para la mejora de la resolución de problemas en personas con discapacidad intelectual.
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- The Next Educational Technology
- The assessment of narrative competence during compulsory schooling
- University Students’ Perceptions of Peer Assessment in Oral Presentations
- Uso del Campus Virtual y las aplicaciones web 2.0 en una práctica educativa universitaria
- Writing narrative texts in primary education: Relationship between teaching resources for its assessment
- ¿Youtubers docentes? YouTube como apoyo educativo
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