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- MANUEL MONTANERO FERNÁNDEZ
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- DIDÁCTICA GENERAL
- INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
- PRACTICUM I
- DIDÁCTICA GENERAL
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- DIDÁCTICA GENERAL
- INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
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- INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
- PRACTICUM I
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- PRACTICUM I
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- "Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria"
- "Didáctica del ""momento angular de una partícula"" : un enfoque constructivista"
- "Enfoques para ""enseñar a comprender"" en la Enseñanza Secundaria"
- "Evaluación del cambio conceptual mediante una entrevista ""en profundidad"""
- "Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007"
- "Mapas de experto tridimensionales: aplicaciones al diseño de secuencias instruccionales de física, basadas en la teoría de la elaboración"
- "Plan de acogida y tutoría en la Universidad de Extremadura: diseño, desarrollo y evaluación de una experiencia en la titulación de maestro en Educación Especial"
- A survey of students' understanding of colliding bodies
- Ajudas educativas em programas de escritas inventadas
- Alternativas al mito de la idea principal
- Análisis de las ayudas verbales de un trabajador que ejerce funciones de apoyo natural antes y después de una actividad de asesoramiento
- Análisis del discurso síncrono y asíncrono en entornos virtuales de aprendizaje universitario
- Areas prioritarias de la orientación en el contexto educativo
- Asignaturas con resultados anómalos en la Universidad: Causas y alternativas de gestión
- Assessment Criteria Cited, Perceived, and Used by Mathematics Teachers in Primary Education
- Bonificación de la participación en foros.: Un estudio descriptivo
- CAP Virtual: una experiencia de formación bimodal en la Universidad de Extremadura
- Cambio conceptual y enseñanza de la física: Aplicaciones en el marco de la teoría de la elaboración
- Capítulo 6. Apoyo educativo al alumnado con alteraciones de la conducta
- Capítulo 7. Material de preparación cognitiva para la inserción laboral de personas con discapacidad intelectual
- Causal discourse and the teaching of history. How do teachers explain historical causality?
- Co-evaluation of Expositive Texts in Primary Education: Rubric vs Comments 1
- Collaborative chain writing: effects on the narrative competence of primary school students / Escritura colaborativa encadenada: efectos en la competencia narrativa de estudiantes de Educación Primaria
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- Comunicación verbal y actividad conjunta en el aula de apoyo. Un análisis comparativo entre profesores expertos y principiantes
- Concept maps and conceptual change in physics
- Cooperative learning in primary education: A study on teachers' thinking and teaching practice in extremadura
- Criterios para la evaluación de la calidad didáctica del profesorado universitario
- Cómo evaluar la comprensión lectora: alternativas y limitaciones
- Cómo mejorar la autorregulación del estudio en la Educación Secundaria. Valoración de un programa de acción tutorial
- Daltonismo y rendimiento escolar en la Educación Infantil
- Didáctica general: Planificación y práctica en la enseñanza primaria
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- Discurso casual en la enseñanza de la Historia
- Diseño de unidades didácticas desde el enfoque de la teoría de la elaboración
- Diseño e implantación de títulos de grado en el Espacio Europeo de Educación Superior
- Does Daltonism influence young children's learning?
- Educational intervention approaches for the improvement of comprehension capacities in Secondary Education
- Eficacia de las técnicas de síntesis en la comprensión y recuerdo de textos académicos
- El Practicum de Psicopedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura
- El asesoramiento curricular para el diseño de competencias en los nuevos Títulos de Grado: una nueva demanda para los orientadores universitarios
- El programa. Estrategias de secuenciación de contenidos en la enseñanza universitaria
- El reto de la comprensión lectora en la Educación Primaria. Cómo enseñar a los alumnos a penetrar en las relaciones entre las ideas del texto
- Enseñanza de contenidos históricos mediante diagramas multicausales
- Estimación de las posibles necesidades de profesorado ante el proceso de convergencia europea
- Estrategias para mejorar la comprensión de textos comparativos
- Estudio del entrenamiento en habilidades sociales de un grupo de 2º de la E.S.O.
- Evaluación de un programa de apoyo laboral para trabajadores con discapacidad intelectual en tareas con elevada exigencia cognitiva
- Experiencias en el diseño de planes docentes en clave ECTS [Archivo de ordenador]
- Formación psicopedagógica del profesorado de Secundaria
- Graphic support resources for workers with intellectual disability engaged in office tasks: a comparison with verbal instructions from a work mate
- Historical causality in secondary school teachers explanations
- How do employees help co-workers with intellectual disabilities? A work coaching experience in supported employment
- Hypergraphics for history teaching - Barriers for causal reasoning about history accounts
- Implicaciones psicopedagógicas del desarrollo de actitudes en el área de Ciencias Sociales
- Implicit theories of static interactions between two bodies
- Incidencia del asesoramiento pedagógico con rúbricas formativas en el mejoramiento del desempeño docente
- Inferencias profundas en la comprensión del texto expositivo
- Influencia de diferentes programas de intervención psicopedagógica sobre la autoestima y la ansiedad
- Influencia de la rúbrica en la calidad de la retroalimentación del desempeño docente en aula
- Iterative co-evaluation with a rubric of narrative texts in Primary Education / Coevaluación iterativa con rúbrica de textos narrativos en la Educación Primaria
- LOMLOE: Cambios y desafíos para la educación primaria
- La acción tutorial
- La anáfora directa en la explicaciones históricas. Un análisis comparativo entre el discurso oral y escrito
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- La evidencia en la práctica: Mapas conceptuales colaborativos en entornos virtuales de aprendizaje
- La formación de los profesores noveles universitarios
- La formación permanente del profesorado en Informática: los casos de Extremadura y El Alentejo
- La instrucción de estrategias de comprensión en el ámbito sociolingüístico del Segundo Ciclo de la E.S.O
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- La planificación docente del profesor universitario
- La satisfacción del alumnado con la actividad docente del profesor universitario: un estudio explorativo
- La tutorización del profesor novel
- Las actitudes del profesorado ante la informática: un estudio comparativo entre Extremadura y el Alentejo
- Las imágenes dinámicas en las presentaciones multimedia
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- Learning with and without errors in students with ASD
- Los docentes ante la informática en Extremadura y el Alentejo
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- Macrosecuencia instruccional para la enseñanza de la Optica
- Methodology of educational discourse analysis: Six key-decisions
- Metodología expositiva en la enseñanza universitaria
- Modelos de orientación e intervención psicopedagógica
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- Ordena2: lectura colaborativa de textos expositivos
- Orientation and employment support programs for people with intellectual disability: Models and strategies of intervention
- Pedagogic methods for a new century. Are they really innovative?
- Percepción del profesorado y directivos escolares acerca del acompañamiento pedagógico en aula y sus implicancias en el desarrollo profesional docente
- Procedimientos y materiales para la instrucción de estrategias en contextos educativos
- Propuestas de innovación en torno al análisis y secuenciación de contenidos de los diseños curriculares de física
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- Teachers’ written feedback comments on narrative texts in Elementary and Secondary Education
- Teaching and learning history: Cognitive and cultural aspects
- Teaching historical contents through multi-causal diagrams
- The assessment of narrative competence during compulsory schooling
- The research on school consultation in Spain: A review of its methodology and empirical results
- Valoración de un programa de orientación académica y profesional en 4º de la E.S.O.
- Variables individuales que afectan a la satisfacción del alumno de los cursos de formación inicial del profesorado de Secundaria
- What do teachers do when students make a mistake? An analysis of verbal interaction in an educational support classroom
- Writing narrative texts in primary education: Relationship between teaching resources for its assessment
- “Another child wrote it like that”. Educational aid and results of invented spelling activities
- “Explain it on the blackboard”. An analysis of the educational interaction in mirror assessment activities
- “Substantive” and “adjectival” meanings of strategy concept
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- Apoyo Laboral A Trabajadores Con Discapacidad Intelectual En Tareas Que Requieren Autorregulación
- Co-Evaluación De Textos Narrativos En La Educación Obligatoria
- Discurso Causal Y Aprendizaje De La Historias
- Escritura Colaborativa De Narraciones En La Educación Primaria: Recursos De Apoyo A La Planificación Y A La Revisión Entre Pares
- Prácticas De Evaluación De La Solución De Problemas Aritméticos En La Educación Primaria
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