@prefix config: . @prefix meta: . @prefix rdf: . @prefix rdfs: . @prefix xsd: . @prefix owl: . @prefix dc: . @prefix dcmitype: . @prefix dcterms: . @prefix foaf: . @prefix geo: . @prefix om: . @prefix locn: . @prefix schema: . @prefix skos: . @prefix dbpedia: . @prefix p: . @prefix yago: . @prefix units: . @prefix geonames: . @prefix prv: . @prefix prvTypes: . @prefix doap: . @prefix void: . @prefix ir: . @prefix ou: . @prefix teach: . @prefix time: . @prefix datex: . @prefix aiiso: . @prefix vivo: . @prefix bibo: . @prefix fabio: . @prefix vcard: . @prefix swrcfe: . @prefix frapo: . @prefix org: . @prefix ei2a: . @prefix pto: . dcterms:description "La línea de investigación tiene como bases la investigación-acción y la metacognición. Aunque con características propias, planteamos la investigación sobre el profesorado como un continuo entre formación inicial, acceso e iniciación a la docencia y desarrollo profesional. La formación inicial tiene que contribuir a generar en los profesores en formación su propio conocimiento didáctico del contenido, y a dotarlos de herramientas que les permitan continuar formándose autónomamente durante toda su vida profesional. Concebimos el desarrollo profesional como un proceso de autorregulación metacognitiva del profesor basado en la reflexión, comprensión y control de lo que piensa y hace y de los propios cambios que el profesor realice. La investigación está centrada en el análisis y desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido de Ciencias o Matemáticas de los profesores. Dentro de esta caracterización del conocimiento profesional abordamos la influencia de los aspectos sociales y afectivos en la formación y desarrollo profesional. "; dcterms:title "Formación inicial y desarrollo profesional del profesorado d "; a ou:LineaInvestigacion; ou:codUnescoI "580302". ou:tieneLineaInvestigacion .