El autor considera de interés realizar una investigación sobre el currículopara la formación inicial de maestro en geometría y su enseñanza-aprendizaje.Por ello, en este trabajo estudia unos de los pilares fundamentales sobrela geometría y su enseñanza-aprendizaje.La hipótesis de trabajo propone analizar dichas concepciones a partir delos recuerdos como discentes y de las expectativas como futuros maestros,de los estudiantes en formación inicial.La metodología de la investigación se basa en un método no interactivo,cuestionarios abiertos, y un método interactivo, grupos de discusión.El análisis cualitativo que realiza es fundamentalmente descriptivo-interpretativo,completado con datos cuantitativos.Los resultados permiten construir un instrmento de medida de los recuerdosexpectativas y concepciones de los estudiantes para maestro, que es aplicadoy estudiado como ejemplo, practico de la investigación.
