Se ha analizado el marco teórico que explica la existencia de preconcepcionesen Física y se ha propuesto innovaciones didácticas de interés específicoen la enseñanza de la Física y de forma más específica en la enseñanzade la óptica.Se ha elaborado y validado experimentalmente un modelo de enseñanza-aprendizajesobre la óptica basado en la Teoría de la Elaboración de Reigeluth y Steincomplementada con las innovaciones propuestas y se ha elaborado una unidaddidáctica sobre la óptica.Se ha comprobado experimentalmente la bondad del modelo propuesto mediantela comparación de los resultados obtenidos por los grupos experimentalesy los grupos de control.