La escuela inclusiva y el impacto de los programas de promoción de competencias socioemocionales basados en mindfulness en el TDAH en estudiantes de primaria

Literals

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  • Teresa Isabel Costa De Oliveira Martins Matos Teresa Isabel Costa De Oliveira Martins Matos; Ana Isabel González-Contreras; Isabel Alonso-Rodríguez; María Carmen Martínez-Muciano
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  • 10.56294/saludcyt20241170
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  • 2024-2946
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  • 2024
• ou:editorial
  • Editorial salud, ciencia y tecnología
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  • 2796-9711
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  • 1170 - 0
• dcterms:publisher
  • Salud, Ciencia y Tecnología
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  • La escuela inclusiva y el impacto de los programas de promoción de competencias socioemocionales basados en mindfulness en el TDAH en estudiantes de primaria
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  • https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9765115
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Relations

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  • Salud, Ciencia y Tecnologia

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