ANA ISABEL GONZÁLEZ CONTRERAS

Literals

• ou:categoriaPDI
  • 00061-PROFESOR AYUDANTE DOCTOR
• aiiso:code
  • 222b05521bc2dc511862332c6e64bca5
• ou:dedicacionPDI
  • TIEMPO COMPLETO
• ou:dialnetId
  • 3730123
• foaf:firstName
  • ANA ISABEL
• foaf:lastName
  • GONZÁLEZ CONTRERAS
• foaf:name
  • ANA ISABEL GONZÁLEZ CONTRERAS
• vivo:orcidId
  • 0000000187146325
• ou:orcidURL
  • http://orcid.org/0000000187146325

Typed Literals

• ou:esDoctor
  • True (xsd:boolean)
• ou:personalActual
  • True (xsd:boolean)

Relations

• teach:teacherOf
  • INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL
  • PSICOLOGÍA COMUNITARIA E INTERVENCIÓN SOCIAL
  • PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
  • PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES
  • ACTIVIDADES OCUPACIONALES APLICADAS E INTEGRACIÓN SOCIO LABORAL
  • ACTIVIDADES OCUPACIONALES APLICADAS E INTEGRACIÓN SOCIO LABORAL
  • ACTIVIDADES OCUPACIONALES APLICADAS E INTEGRACIÓN SOCIO LABORAL
  • FUNDAMENTO CIENTÍFICO DEL CURRICULUM DE INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA EN ENSEÑANZA SECUNDARIA II
  • INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL
  • INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL
  • INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL
  • INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL
  • INICIACIÓN ACTIVIDAD PROFESIONAL
  • INTERVENCIÓN GRUPAL Y DINÁMICA DE GRUPOS EN TERAPIA OCUPACIONAL
  • INTERVENCIÓN GRUPAL Y DINÁMICA DE GRUPOS EN TERAPIA OCUPACIONAL
  • INTERVENCIÓN GRUPAL Y DINÁMICA DE GRUPOS EN TERAPIA OCUPACIONAL
  • PSICOLOGÍA COMUNITARIA E INTERVENCIÓN SOCIAL
  • PSICOLOGÍA COMUNITARIA E INTERVENCIÓN SOCIAL
  • PSICOLOGÍA COMUNITARIA E INTERVENCIÓN SOCIAL
  • PSICOLOGÍA COMUNITARIA E INTERVENCIÓN SOCIAL
  • PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
  • PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
  • PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
  • PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
  • PSICOLOGÍA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES
  • PSICOLOGÍA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES
Show less
• ou:tienePublicacion
  • Acoso escolar y consecuencias emocionales
  • Aplicación de la realidad aumentada en la formación profesional para el empleo: Módulo de mantenimiento de maquinaria retroexcavadora mixta de ruedas
  • Autopercepción y heteropercepción de la población sexual y genéricamente diversa
  • CE-316. Relación entre los heteroestereotipos de los ancianos y la variable índice de satisfacción en la vida
  • CFD-14: detecting literacy and dyslexia risks in early and primary education
  • Consecuencias emocionales, necesidades educativas especialesy acoso escolar
  • Contextos educativos inclusivos: Estudio de caso sobre la transferencia educativa de una innovación inclusiva
  • Cuestionario familiar para la detección de la dislexia en Educación Secundaria Obligatoria
  • DIX: una prueba para la detección de las dificultades de lectoescritura y dislexia de 5 a 8 años
  • Detección de las dificultades de lectura y escritura a partir de la información familiar
  • Development and validation of EDU-COV-NEE-NEAE questionnaire to measure educational response, ICT usage and impact of COVID-19 pandemic on students with special educational needs
  • Escolarización de gemelos: ¿Juntos o separados? continúala polémica. Estudio de caso
  • Estereotipos hacia la vejez del alumnado de terapia ocupacional de Cáceres
  • Estilos educativos parentales y acoso escolar
  • Evaluación Abreviada del Conocimiento Fonológico mediante la Prueba P.E.C.O
  • Evaluación abreviada del conocimiento fonológico a partir de P.E.C.O
  • Evaluación de Técnicas Instrumentales Básicas de Extremadura, (TIBEx): instrumentos y orientaciones para la enseñanza
  • Evaluación de técnicas instrumentales básicas (TIBEX): Contextualización para la comunidad autónoma de Extremadura
  • Examining the effects of academic stress on student well-being in higher education
  • Incidencia del acoso escolar en alumnado con y sin NEEE y con NEE: Punto de vista de los observadores
  • Incidencia en acoso escolar desde las perspectivas de víctimas: Relación entre alumnos con y sin NEE
  • La escuela inclusiva y el impacto de los programas de promoción de competencias socioemocionales basados en mindfulness en el TDAH en estudiantes de primaria
  • Modelos síncronos versus modelos asíncronos en la tutoría universitaria durante la pandemia por Covid 19
  • Peer bullying in students aged 11 to 13 with and without special educational needs in Extremadura (Spain)
  • Percepción de las familias ante la resolución de conflictos empleando métodos restaurativos en el contexto escolar
  • Presentación y resolución de un contrainforme en caso de adopción internacional
  • Sordoceguera y familia
  • The Impact of Extreme Situations on Students with Dyslexia: Lessons from the Pandemic
Show less
• ou:adscritoACentro
  • Facultad De Formación Del Profesorado
• ou:perteneceAGrupoInvestigacion
  • G.I. de Psicología Educativa, Social y de la Personalidad
• ou:imparteDocenciaEnArea
  • PSICOLOGÍA SOCIAL
• ou:adscritoADepartamento
  • PSICOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA

Inverse Relations

• Has related: ou:autorTesis
  • ACOSO ESCOLAR Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Has related: ou:directorTesis
  • Educación inclusiva en tiempos de Covid-19: TIC, calidad de vida y bienestar emocional de estudiantes con NEE y NEAE
  • Escuela inclusiva e impacto de los programas de promoción de habilidades socioemocionales basados en mindfulness en el TDAH en el alumnado de 1er ciclo
  • REPETICIÓN ESCOLAR: RELACIÓN CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA Y CON SU PERCEPCIÓN DEL APOYO DE LOS PADRES
  • Reconocimiento de emociones, deterioro cognitivo y uso de mascarilla: Análisis comparativo.

Inverse Blank Nodes

• Has related: org:member
  • [Anonymous resource (nodeID://b2547588)
    (org:Membership)
    • org:member ANA ISABEL GONZÁLEZ CONTRERAS
    • org:organization Instituto Universitario de Investigación y Prospección Educativa de la Universidad de Extremadura
    ]

Blank Nodes

• org:hasMembership
  • [Anonymous resource (nodeID://b2874091)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b2874093)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b2874092)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2874094)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b2874096)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b2874095)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2874088)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b2874090)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b2874089)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2874085)
    (ou:PDI)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b2874086)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b2874087)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2874100)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b2874102)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b2874101)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2874097)
    (ou:PDI)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b2874098)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b2874099)
    ]
Show less
• swrcfe:assignedTo
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686981)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project AYUDA AL GRUPO DE INVESTIGACIÓN DENOMINADO "INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA"
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686982)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project AYUDA PARA LA CONSOLIDACIÓN DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LA JUNTA DE EXTREMADURA - SEJ014 - GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA, SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686978)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project GRUPO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686988)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador principal
    • swrcfe:project REALIZACIÓN DE INFORME PERICIAL (CONTRAINFORME) EN PROCESO PENAL.
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686983)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador principal
    • swrcfe:project REALIZACIÓN DE INFORME PERICIAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA SOBRE ERROR DE CONSENTIMIENTO EN DONACIÓN
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686986)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador principal
    • swrcfe:project ASESORAMIENTO Y FORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE MEJORA DE LAS HABILIDADES DE ALFABETIZACIÓN DESDE EDUCACIÓN INFANTIL HASTA 1ER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686979)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador principal
    • swrcfe:project REALIZACIÓN DE INFORME PERICIAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686980)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project GRUPO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686985)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador principal
    • swrcfe:project REALIZACIÓN INFORME PERICIAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686984)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador principal
    • swrcfe:project CONTRAINFORME PERICIAL PARA POLICIA LOCAL
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b2686987)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador principal
    • swrcfe:project CONTRAINFORME PERICIAL PARA POLICIA LOCAL
    ]
Show less