MARIO CEREZO PIZARRO

Literals

• ou:openalexId
  • A5078175947
• foaf:name
  • MARIO CEREZO PIZARRO
• ou:indiceHscopus
  • 2
• foaf:lastName
  • CEREZO PIZARRO
• ou:categoriaPDI
  • 00272-PROFESOR/A SUSTITUTO/A
• ou:dialnetId
  • 5824000
• aiiso:code
  • 43a363d22ffcd62a3fd1f320b5d29417
• foaf:firstName
  • MARIO
• ou:dedicacionPDI
  • T.P. 6 HORAS LECTIVAS/5 HORAS TUTORÍAS
• vivo:orcidId
  • 0000000180970573
• ou:orcidURL
  • http://orcid.org/0000000180970573

Typed Literals

• ou:esDoctor
  • True (xsd:boolean)
• ou:personalActual
  • True (xsd:boolean)

Relations

• teach:teacherOf
  • DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
  • EDUCACIÓN FAMILIAR Y CONTEXTO SOCIAL
  • EDUCACIÓN PARA LA SALUD
  • FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN
  • FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN
  • FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN
  • ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
  • ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOSOCIALES
  • ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOSOCIALES
  • RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVOSOCIAL
  • RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVOSOCIAL
Show less
• ou:tienePublicacion
  • Developing Doctoral Theses in Education: The Role of Systematic Reviews in the Spanish Context
  • Educational Technology and Student Performance: A Systematic Review
  • Efectos socioeducativos de una infrarrepresentación de las mujeres en la cultura gamer: una revisión de la literatura
  • Feminismo, videojuegos y aprendizaje. Un análisis de la plataforma Steam desde una perspectiva educativa
  • Feminismo, videojuegos y aprendizaje.: Un análisis de la plataforma Steam desde una perspectiva educativa
  • Forge of Destiny. Diseño de un videojuego para el tratamiento de la desinformación
  • Hacia una educación inclusiva mediante el uso de videojuegos culturales: Moss: una propuesta periférica
  • Impresión 3D. Una experiencia en el aula del futuro para la formación inicial del profesorado de educación primaria
  • Jesús Rodríguez Rodríguez, Manuel Area Moreira y Ángel San Martín Alonso (Coords.). (2024). Infancia y transformación digital de la educación: miradas diversas. Dykinson, 292 pp.
  • Jover, G. González, Mª. R. González-Marín y Serrano, L. (2025). Pensamiento crítico, redes sociales y educación. Madrid: Síntesis, 196 pp. ISBN: 978-84-1357-401-1
  • La dimensión cultural en los videojuegos un análisis de la industria desde una perspectiva periférica
  • Los videojuegos en las aulas del futuro. Un enfoque pedagógico lúdico en educación superior
  • López Gómez, S., Rodríguez Rodríguez, J., Vidal Esteve, M.I. y Marín Suelves, D. (2023). Videojuegos y oportunidades educativas. Orientaciones para su diseño, análisis y uso. Editum
  • Media education in informal contexts: A case study of Portuguese cultural transmission through Assassin's Creed
  • Proyecto de gamificación en la formación de educadores a través del Aula del Futuro
  • Realidad virtual y videojuegos en educación social.: Percepciones y análisis en la formación de educadores
  • Recursos educativos para el aula del futuro: una experiencia STEM en la formación inicial del profesorado
  • The Cultural Impact of Video Games: A Systematic Review of the Literature
  • Videojuegos culturales como herramienta de inclusión educativa. El videojuego Moss
  • Videojuegos educativos: mejorando el aprendizaje y el desarrollo en la educación infantil
Show less
• ou:adscritoACentro
  • Facultad De Formación Del Profesorado
• ou:imparteDocenciaEnArea
  • TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
• ou:adscritoADepartamento
  • CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Inverse Relations

• Has related: ou:autorTesis
  • Impacto del diseño y utilización de videojuegos culturales en Educación: Escenarios, implicaciones y posibilidades de interacción.
• Has related: dcterms:creator
  • Data SRL EdTech & Academic Achievement
  • ¡Huida de Hogwarts! (Escape Room educativa)

Blank Nodes

• org:hasMembership
  • [Anonymous resource (nodeID://b4480098)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b4480100)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b4480099)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b4480095)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b4480097)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b4480096)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b4480107)
    (ou:PAS)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b4480109)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b4480108)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b4480104)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b4480106)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b4480105)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b4480110)
    (ou:PDI)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b4480112)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b4480111)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b4480101)
    (ou:PDI)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b4480102)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b4480103)
    ]
Show less
• foaf:account
  • [Anonymous resource (nodeID://b2272556)
    (foaf:OnlineAccount)
    • foaf:accountServiceHomePage https://www.researchgate.net/
    • foaf:accountName Mario-Cerezo-Pizarro
    ]
• swrcfe:assignedTo
  • [Anonymous resource (nodeID://b4550490)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project AYUDA AL GRUPO DE INVESTIGACIÓN DENOMINADO "NODO EDUCATIVO"
    ]