MARÍA INMACULADA PEDRERA RODRÍGUEZ

Literals

• ou:categoriaPDI
  • 00063-PROFESOR CONTRATADO DOCTOR
• aiiso:code
  • e5a1fd6541554bdb783f4b417241b650
• ou:dedicacionPDI
  • TIEMPO COMPLETO
• ou:dialnetId
  • 3135411
• foaf:firstName
  • MARÍA INMACULADA
• foaf:lastName
  • PEDRERA RODRÍGUEZ
• foaf:name
  • MARÍA INMACULADA PEDRERA RODRÍGUEZ
• vivo:orcidId
  • 0000000155692807
• ou:orcidURL
  • http://orcid.org/0000000155692807
• vivo:scopusId
  • 57200277961

Typed Literals

• ou:esDoctor
  • True (xsd:boolean)
• ou:indiceHscopus
  • 4 (xsd:integer)
• ou:personalActual
  • True (xsd:boolean)

Relations

• teach:teacherOf
  • ACCIÓN TUTORIAL Y EDUCACIÓN FAMILIAR
  • ACCIÓN TUTORIAL Y EDUCACIÓN FAMILIAR
  • ACCIÓN TUTORIAL Y EDUCACIÓN FAMILIAR
  • DIDÁCTICA GENERAL
  • DIDÁCTICA GENERAL
  • DIDÁCTICA GENERAL
  • DIDÁCTICA GENERAL
  • DIDÁCTICA GENERAL
  • DIDÁCTICA GENERAL
  • DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
  • EDUCACIÓN FAMILIAR Y CONTEXTO SOCIAL
  • EDUCACIÓN FAMILIAR Y CONTEXTO SOCIAL
  • EDUCACIÓN PARA LA SALUD
  • FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN
  • INTERVENCIÓN EDUCATIVOSOCIAL EN SITUACIONES DE DEPENDENCIA Y RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL
  • INTERVENCIÓN EDUCATIVOSOCIAL EN SITUACIONES DE DEPENDENCIA Y RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL
  • PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA
  • PRACTICUM I
  • TRABAJO DE CAMPO
  • TRABAJO DE CAMPO
Show less
• ou:tienePublicacion
  • Acción colaborativa e innovación tutorial en la universidad
  • Acquisition of emotional competences by means of the development and use of Serious Games in higher education
  • Actas del II Congreso Internacional de Videojuegos y Educación: [Cáceres, 1-3 de octubre de 2013]
  • Adecuación de las competencias emocionales en los egresados del grado de educación social
  • Aprendizaje activo de contenidos con la ayuda de Twitter
  • Carta a la “Escuela nueva”. El uso del género epistolar como (re)acción innovadora en la formación del profesorado
  • Catálogo de recursos TIC para una educación emocional con adultos mayores
  • Chat GPT como herramienta para la adquisición de habilidades socioemocionales
  • Competencias emocionales a través de videojuegos. Desarrollo del bienestar y fomento de la Inclusión en el aula
  • Comunidades maker de videojugadores en línea: una ecología de aprendizaje colaborativo
  • De los videojuegos al Aula Maker. Lo que nos enseña la comunidad de videojugadores sobre el aprender haciendo
  • Determinación de los patrones emocionalesen los videojuegos de problemática social
  • Digital Teaching Competence: A Systematic Review
  • Diseño e implementación de la metodología activa gamificación en la formación del profesorado: el aula del futuro como espacio de enseñanza y aprendizaje
  • Educación universitaria en ecosistemas de aprendizaje
  • El vínculo entre el “aprendizaje socio-emocional” y el “aprendizaje invisible” como complementos al aprendizaje “trialógico”
  • Estudio de la escala “reparación emocional” en los alumnos de prácticas externas del Grado de Educación Social
  • Estudio exploratorio de las Competencias emocionales en la Red Extremeña de Escuelas de Inteligencia Emocional. Diseño y avances de resultados
  • Exploring Video Game Engagement, Social–Emotional Development, and Adolescent Well-Being for Sustainable Health and Quality Education
  • Exploring the Impact of the Video Game Monité on Exogenous Factors and Resilience against Bullying in Primary Education Students
  • Gamificación con pbl para una asignatura del grado de maestro de educación infantil
  • Heroinas en los videojuegos: Cuerpo y comunicacion en las redes sociales
  • Implementando la educación emocional en Educación Primaria a través del videojuego «El bosque encantado»
  • Integración de la WebQuest en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la formación del profesorado del Grado de Educación Infantil
  • Juegos online para el desarrollo de habilidades psicomotrices en la educación infantil
  • La incorporación de la inteligencia emocional en la formación inicial al profesorado
  • La institución educativa a “juicio”: una experiencia didáctica en educación superior
  • Mobile learning: Una propuesta de intervención para la igualdad de género en Educación Secundaria
  • Percepción de habilidades docentes a través de las emociones mediante el uso de videojuegos de temática social
  • Percepción del profesorado en formación inicial sobre la aplicación de un instrumento para evaluar el desarrollo de habilidades con juegos en línea
  • Perfiles de la dimensión afectiva dentro de la Presencia Social en el Máster de Educación Digital de la Universidad de Extremadura
  • Presentación Dossier Educación emocional. Una visión Iberoamericana
  • Presentación: Bases neuro-educativas y socio-emocionales para trabajar con videojuegos en contextos de aprendizaje
  • Propuesta de innovación en evaluación de competencias de la asignatura de Fundamentos Teóricos y Perspectiva Histórica de la Evaluación del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Extremadura
  • Propuestas didácticas de la gamificación estructurada en contextos universitarios
  • Psychometric Properties of a Test on Teachers' Beliefs about ICT Integration
  • Recursos para trabajar la competencia emocional con menores en riesgo
  • Relación entre competencias emocionales y la competencia digital docente en el alumnado universitario
  • Relationship between the Social Emotional Competences of Secondary School Teachers and Students in a virtual teaching experience
  • Reseñas: Hernández Díaz, J.M. (Coord) (2012) Formación de élite y educación superior en Iberoamérica (SS. XVI-XXI). Salamanca: Hergar Ediciones Antema. Vol. I y II.
  • Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación
  • Secondary school teachers self-perception of digital teaching competence in spain following covid-19 confinement
  • TEACHING BELIEFS ON THE CURRICULAR INTEGRATIONS OF ICT IN RELIGIOUS EDUCATION IN PERU
  • The press and the participation of university students in the democratic negotiation in Spain (1978-1982)
  • Transcultural adaptation of the Yoder Test of social-emotional competencies for secondary school teachers
  • Uso de programas mindfulness en la formación del profesorado universitario
  • Videojuegos en el aula educativa: orientaciones y recursos para la implementación de la educación emocional
  • Visibilidad de las historiadoras de la educación en la red
  • ¿Cómo surge la idea de aprender y enseñar con videojuegos?
Show less
• ou:perteneceAGrupoInvestigacion
  • Nodo Educativo
• ou:adscritoADepartamento
  • CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
• ou:imparteDocenciaEnArea
  • DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
• ou:adscritoACentro
  • Facultad De Formación Del Profesorado

Inverse Relations

• Has related: ou:autorTesis
  • Competencias Emocionales Y Rendimiento Académico En Centros De Educación Primaria Pertenecientes A La Red Extremeña De Escuelas De Inteligencia Emocional
• Has related: ou:directorTesis
  • Estrategias Lúdicas Para La Enseñanza De La Programación: Un Análisis Comparativo De Su Eficacia En La Educación Superior

Inverse Blank Nodes

• Has related: org:member
  • [Anonymous resource (nodeID://b7804507)
    (org:Membership)
    • org:organization Instituto Universitario de Investigación y Prospección Educativa de la Universidad de Extremadura
    • org:member MARÍA INMACULADA PEDRERA RODRÍGUEZ
    ]

Blank Nodes

• org:hasMembership
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947063)
    (org:Membership)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947064)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947065)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947066)
    (org:Membership)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947067)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947068)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947045)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947047)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947046)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947036)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947038)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947037)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947039)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947041)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947040)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947069)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947071)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947070)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947042)
    (org:Membership)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947043)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947044)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947057)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947059)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947058)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947054)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947056)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947055)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947060)
    (org:Membership)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947061)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947062)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947051)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947053)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947052)
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7947048)
    (org:Membership)
    • org:role Anonymous resource(nodeID://b7947050)
    • org:memberDuring Anonymous resource(nodeID://b7947049)
    ]
Show less
• swrcfe:assignedTo
  • [Anonymous resource (nodeID://b7974394)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project NODO EDUCATIVO
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7974395)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project FORGE OF DESTINY: VIDEOJUEGO INTERACTIVO PARA LA DETECCIÓN DE NOTICIAS FALSAS EN LA ERA DE LA POSVERDAD.
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7974390)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project PLAN INTEGRAL DE EDUCACIÓN DIGITAL (PIED) PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA.
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7974391)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project AYUDA AL GRUPO DE INVESTIGACIÓN DENOMINADO "NODO EDUCATIVO"
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7974393)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project OBSERVATORIO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EXTREMEÑA
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7974396)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project SINERGIAS DE COLABORACIÓN EN ÁMBITO DE LOS VIDEOJUEGOS Y LA EDUCACIÓN
    ]
  • [Anonymous resource (nodeID://b7974392)
    (swrcfe:AssignedPerson)
    • swrcfe:role Investigador
    • swrcfe:project NODO EDUCATIVO
    ]
Show less
• foaf:account
  • [Anonymous resource (nodeID://b250764)
    (foaf:OnlineAccount)
    • foaf:accountName 6ulHPIEAAAAJ&hl=es
    • foaf:accountServiceHomePage https://scholar.google.com/
    ]