JOSÉ MARÍA CORRALES VÁZQUEZ

Literals

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  • ANTROPOLOGÍA ECOLÓGICA
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  • Ambientalización de centros educativos: un camino de innovación y compromiso hacia la sostenibilidad
  • Ambientalización de centros: una propuesta verde para un mundo distinto
  • Análisis de la relación entre inteligencias múltiples y habilidades emprendedoras en personas de éxito
  • Aportaciones de las experiencias de ecoauditorías en los centros educativos a la didáctica de las ciencias
  • Aromas de Monfragüe: la Casa de los Aromas Romangordo, Reserva de la Biosfera de Monfragüe
  • Caminando y aprendiendo por la sierra de Las Cruces
  • Caminos históricos transfronterizos: una apuesta de desarrollo de futuro basada en la realidad del ayer
  • Carta del Coordinador de la UMEX
  • Carta del Director de la UMEx
  • Conectando la investigación y la acción. Aportaciones desde una experiencia en torno a ecoauditorías escolares
  • Conociendo el medio natural, social y cultural de La Siberia
  • Consecuencias ecológicas de la transformación del monte mediterráneo y la dehesa extremeña en un eucaliptal
  • Cáceres verde: el paseo de Cánovas
  • Do textbooks respond to the requirements of Environmental Education? An analysis in Secondary Education
  • Ecocentros: Una experiencia de intervención en el campo de la didáctica de las ciencias
  • Ecocentros: unha experiencia de intervención, investigación e compromiso por unha educación para a sostenibilidade
  • Educación ambiental: Recursos materiales, documentales y mediadores
  • Educación ambiental nos centros educativos
  • El Practicum en el proceso de convergencia europea
  • El alcornocal: un recurso para la educación ambiental
  • El decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el desarrollo Sostenible: ¿Un reto o una oportunidad perdida?
  • El marco escolar: un nuevo yacimiento de intervención social
  • El medio como espacio educativo en tiempos de crisis: evaluación de una experiencia fuera del aula y su aplicación, la transmisión de actitudes, valores y conocimientos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las geociencias.
  • El patrimonio minero en Extremadura: de actividad económica y social a recurso educativo y cultural /
  • El prácticum en los nuevos títulos de maestro: la experiencia de la E.U. de Formación de Profesorado de Cáceres-UEX tras la reforma de las Enseñanzas Universitarias
  • El reto de ambientalizar los centros educativos desde el área de didáctica de las ciencias: seguimiento y evaluación de la experiencia del proyecto Ecocentros
  • Energías renovables en Extremadura
  • Enseñanza y aprendizaje no formal de las geociencias en un entorno urbano asociado a la Vía de la Plata: el caso del Poblado Minero de Aldea Moret, ciudad de Cáceres (Extremadura, España)
  • Esbozo histórico de la Geología de Extremadura (España) y bases de la potencialidad de sus recursos geológicos: una introducción
  • Espacios protegidos y conservación de la naturaleza en Extremadura desde una perspectiva histórica y ecológica
  • Experiencia española sobre educación, comunicación y participación en humedales Ramsar
  • Experiencias educativas relacionadas con la Vía de la Plata en Extremadura (España)
  • Formación de formadores y generación de contenidos: claves de la extensión de la Sociedad de la Información. El caso de Extremadura
  • Formación del profesorado a través de un proyecto de investigación basado en ecoauditorías escolares
  • Gestión y conservación de ecosistemas
  • Guía de los líquenes del Parque Nacional de Monfragüe
  • I Master en educación para la salud: Una experiencia en Extremadura
  • Importancia de la educación para la salud en el control de las cifras tensionales en una población rural: ¿realizamos una buena educación sanitaria?
  • Inteligencia y emprendimiento: fundamento y aplicación de un enfoque metodológico
  • La avifauna en un entorno urbano: La Ribera del Marco de Cáceres
  • La proyección didáctica de Geoemerita: Divulgación de la geodiversidad y del patrimonio mineralógico de Extremadura (España)
  • La utilización del patrimonio geológico, arqueológico y minero en la Vía de la Plata: Una experiencia didáctica en el parque-cantera de la Cueva de Maltravieso (Cáceres, España)
  • La vegetación del parque natural de Monfragüe
  • Los recursos didácticos del corredor "Vía de la Plata" en Extremadura: Una propuesta de su enseñanza en relación con las ciencias de la tierra
  • Nuestros mayores activos: inteligentes y emprendedores
  • Nuevos campos de formación y trabajo relacionados con el medio ambiente
  • PROYECTO e-PRACTICUM; un ejemplo de aplicación de las nuevas tecnologías al desarrollo del Practicum
  • Paisaje protegido y reserva natural de Las Hurdes
  • Patrimonio cultural de las ciudades vinculadas con la Vía de la Plata en Extremadura: un recurso para la enseñanza de las ciencias llevado a cabo en la ciudad de Cáceres
  • Patrimonio natural, educativo, cultural y socio-económico de la Vía de la Plata en Extremadura
  • Planes de estudio en aquellas titulaciones en las que interviene el área de Didáctica de la Ciencias Experimentales (Ponencia)
  • Reflections of secondary school teachers on the usefulness and viability of participatory techniques in the formal education system
  • Una experiencia de alfabetización tecnológica en la Universidad de Extremadura (Facultad de Formación del Profesorado)
  • Una red de ecocentros
  • Utilización de índices paramétricos para estimar el grado de confianza de la enseñanza de las Ciencias de la Tierra.
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  • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
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  • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y MATEMÁTICAS

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  • DIAGNÓSTICO Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EXTREMADURA
  • INFLUENCIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LAS HABILIDADES EMPRENDEDORAS DE ÉXITO EN EXTREMADURA
  • INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. ECOCENTROS DE EXTREMADURA: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
  • Influencia de las Técnicas Participativas en el entrenamiento y adquisición de habilidades personales en la divulgación de la ciencia de la astronomía.
  • LAS COMUNIDADES COMO ACTORES DEL CAMBIO EN DIFERENTES CONTEXTOS CULTURALES.
  • METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA EN GEOGRAFÍA
  • PSICOLOGÍA AMBIENTAL Y BIENESTAR
  • PSICOLOGÍA AMBIENTAL Y ECOPSICOLOGÍA EN EDAD EVOLUTIVA: ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y RELACIONALES
  • Transversalidad educativa del corredor Vía de la Plata en Extremadura: enseñanza y aprendizaje de las geociencias a través de los recursos patrimoniales naturales, histórico-artísticos e industriales.
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