IRENE OLGA CASTELLANO RISCO

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  • APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS
  • DESTREZAS COMUNICATIVAS EN INGLÉS
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  • DESTREZAS COMUNICATIVAS EN INGLÉS
  • GRAMÁTICA DEL INGLÉS
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  • HABILIDADES METALINGÚÍSTICAS PARA EL INGLÉS
  • INGLÉS
  • INGLÉS PARA INFANTIL I
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  • INGLÉS PARA LA ECONOMÍA Y LA EMPRESA
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  • INGLÉS PARA PRIMARIA I
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  • INGLÉS PERIODÍSTICO II
  • PRACTICUM I
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  • PRACTICUM II (MENCIÓN EN HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LENGUAS EXTRANJERAS)
  • PRACTICUM II (MENCIÓN EN HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LENGUAS EXTRANJERAS)
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  • Análisis del uso de estrategias de aprendizaje de vocabulario por alumnos de secciones bilingües de Educación Secundaria
  • Content and language Integrated Learning: does the age of onset affect vocabulary learning?
  • Cómo el uso de un enfoque AICLE puede afectar al vocabulario receptivo en estudiantes de secundaria
  • El desarrollo léxico en alumnos de educación secundaria: un estudio comparativo entre alumnos AICLE y alumnos ILE
  • El uso de estrategias de aprendizaje de vocabulario en alumnos de metodología Aicle e Ile de educación secundaria
  • Exploring Extremaduran Primary-school Teachers’Beliefs:: beyond linguistic and pedagogical competence
  • Exploring extremaduran primary-school teachers' beliefs: Beyond linguistic and pedagogical competence
  • Incorporating a function-based perspective into ESP classes: A pilot experience at a business english course
  • La implementación de AICLE en Extremadura: Un estudio preliminar del rol del contexto educativo en la adquisición de vocabulario
  • La importancia de seleccionar instrumentos apropiados para medir el tamaño de vocabulario receptivo
  • La influencia del enfoque AICLE en el vocabulario académico: el caso de alumnos de Educación Secundaria
  • La influencia del enfoque AICLE en el vocabulario académico: el caso de alumnos de Educación Secundaria.
  • Las estrategias de aprendizaje de vocabulario: estudio evolutivo de su uso en alumnos AICLE e ILE en Extremadura
  • Lecturers' training needs in emi programmes: Beyond language competence
  • Lexical Knowledge and Amount of L2 Exposure: A Study on CLIL Primary-school Learners’ Receptive Vocabulary Knowledge
  • Lexical demands in CLIL primary-school textbooks: A corpus linguistic perspective
  • Metaphors set in motion in the context of L2 academic spoken discourse
  • Percepciones de los maestros de la provincia de Badajoz ante AICLE
  • Profiling lexical coverage in EMI academic seminars: a corpus-based study
  • Receptive Vocabulary and Learning Strategies in Secondary School CLIL and non-CLIL Learners
  • Receptive Vocabulary and Learning Strategies in Secondary School CLIL and non-CLIL Learners
  • The development of receptive vocabulary in CLIL vs EFL: Is the learning context the main variable?
  • The importance of selecting appropriate instruments when measuring receptive vocabulary size
  • UNDERSTANDING THE SELECTION OF VOCABULARY LEARNING STRATEGIES: THE IMPACT OF THE LANGUAGE TEACHING APPROACH
  • Vocabulary learning estrategies: their relation to learning success
  • icluex Integración de contenidos y lengua extranjera en la Universidad de Extremadura: guía sobre recursos para el desarrollo de destrezas académicas en la enseñanza-aprendizaje a través del inglés
  • ¿Y si todo fuera cuestión de exposición? Comparativa sobre el vocabulario en libros de textos de 5º de primaria de programas AICLE e ILE
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  • FILOLOGÍA INGLESA
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  • Facultad De Educación Y Psicología
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  • Lengua Inglesa y Lingüística Aplicada
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  • FILOLOGÍA INGLESA

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  • Estrategias de aprendizaje y conocimiento léxico: un estudio sobre el alumnado de educación secundaria en programas de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera

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