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Los docentes que creen en la inclusión educativa ¿tienen una actitud favorable hacia el alumnado de altas capacidades?

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María del Carmen Plata Morán, Margarita Gozalo Delgado, Carmen Gómez Labrador, Sabina Barrios Fernández

2021 International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología


DOI

10.17060/ijodaep.2021.n1.v1.2077

ISSN

0214-9877


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