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Evaluation As Research Subject. The Case Of A Chemistry Teacher In Secondary Education
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Dificultades En El Aprendizaje De Acidez Y Basicidad Y El Conocimiento Didáctico Del Contenido De Profesores Mexicanos De Bachillerato
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Prospective Primary Teachers' Self-Efficacy And Emotions In Science Teaching
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¿se Pueden Hacer Actividades Prácticas Innovadoras En La Enseñanza De Las Ciencias En Educación Infantil?
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Estudio Longitudinal De Las Ideas Previas Sobre La Energía En Alumnos De Bachillerato De Ciencias
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El Desarrollo Profesional De Una Profesora De Secundaria En Un Programa De Investigación Acción En La Enseñanza Aprendizaje De La Fotosíntesis
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Influencia De Los Procesos Metacognitivos, Afectivos Y Sociales En El Aprendizaje De Las Reacciones Químicas En Alumnos De Tercer Ciclo, En Portugal
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La Secuenciación De Actividades En El Aula De Ciencias: Estudio De Un Caso De Larga Duración.
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Personal Metaphors Of Prospective Secondary Economics And Science Teachers
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An Action-Research Programme With Secondary Education Teachers On Teaching And Learning Photosynthesis
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The Process Of Change In A Science Teacher's Professional Development: A Case Study Based On The Types Of Problems In The Classroom
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La Enseñanza Del Campo Eléctrico Desde La Caracterización Inicial Del Conocimien
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The Affective Dimension Of Learning And Teaching Mathematics And Science
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Educational Change In Two Secondary Science Teachers With Different Levels Of Experience Participating In A Longitudinal Program Of Professional Development
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Formación Del Profesorado De Ciencias Y Buenas Prácticas: El Lugar De La Innovación Y La Investigación Didáctica
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Ciencia, Ideología Y Reflexión: Una Visión Del Desarrollo Profesional. Estudio De Un Caso
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El Desarrollo Profesional Del Profesorado De Ciencias Experimentales De Educación Secundaria, A Través De Procesos De Investigación-Acción Y/o De Reflexión Orientada Colaborativa: Estudio Longitudinal De Casos En Tres Contextos Diferentes : Resumen Del Trabajo De Investigación (2ª Prueba)
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Los Mapas Cognitivos, Elaborados A Partir Del Cuestionario Inpecip, En La Evolución (1993-2002) De Las Concepciones De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Los Mapas Cognitivos Elaborados A Partir De Entrevistas: Un Procedimiento De Análsis Para Comparar Las Concepciones Del Profesorado Sobre La Enseñanza De Las Ciencias
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La Reflexión Sobre Las Dificultades De Los Alumnos: Una Propuesta De Formación En El Ámbito De La Investigación-Acción Colaborativa
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La Reflexión Sobre Las Dificultades De Los Alumnos: Una Propuesta De Formación En El Ámbito De La Investigación-Acción Colaborativa
Solving Physics Problems: The Conceptions And Practice Of An Experienced Teacher And An Inexperienced Teacher
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Idees Alternatives Sobre L'alimentació En Alumnes Portuguesos D'ensenyament Bàsic (11-12 Anys).
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Idees Alternatives Sobre L'alimentació En Alumnes Portuguesos D'ensenyament Bàsic (11-12 Anys).
Los Libros De Texto Y Las Ideas Alternativa Sobre La Energía Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundariao Obligatoria
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Los Libros De Texto Y Las Ideas Alternativa Sobre La Energía Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundariao Obligatoria
Cognitive Maps From Interviews As A Procedure To Analyse Science Teachers' Conceptions Of The Nature Of Science
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Cognitive Maps From Interviews As A Procedure To Analyse Science Teachers' Conceptions Of The Nature Of Science
Las Ideas Alternativas Sobre La Conservación De La Energía, Calor Y Temperatura Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundaria Obligatoria
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Cambio Didáctico Del Profesorado De Ciencias Experimentales Y Filosofía De La Ciencia
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Los Mapas Cognitivos En El Análisis Gráfico De Las Concepciones Del Profesorado De Ciencias Experimentales
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Los Mapas Cognitivos En El Análisis Gráfico De Las Concepciones Del Profesorado De Ciencias Experimentales
El Psicopedagogo Y La Intervención En Ciencias Experimentales
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El Aprendizaje De Las Ciencias En Niños Ciegos Y Deficientes Visuales
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El Estudio De Aula En La Formación Continua Del Profesorado De Ciencias
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La Formación Inicial Del Profesorado De Matemáticas En La Enseñanza Secundaria
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¿por Qué A Los Profesores De Ciencias Nos Cuesta Tanto Cambiar Nuestras Concepciones Y Modelos Didácticos?
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Um Estudo Sobre Concepções E Práticas De Professores Relativamente Ao Papel Da Resolução De Problemas No Ensino/aprendizagem Das Ciências
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Um Estudo Sobre Concepções E Práticas De Professores Relativamente Ao Papel Da Resolução De Problemas No Ensino/aprendizagem Das Ciências
Las Prácticas De Enseñanza En La Facultad De Educación De Badajoz En El Periodo 1970-200: Problemas Y Desafíos
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Las Prácticas De Enseñanza En La Facultad De Educación De Badajoz En El Periodo 1970-200: Problemas Y Desafíos
¿es Adecuada La Formación Científica Del Profesorado De Ciencias De Secundaria Para Sus Necesidades Profesionales?
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¿es Adecuada La Formación Científica Del Profesorado De Ciencias De Secundaria Para Sus Necesidades Profesionales?
La Formación Inicial Del Profesorado De Ciencias
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La Formación Inicial Del Profesorado De Ciencias
A Framework For Learning To Teach Sciences In Initial Primary Teacher Education
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La Investigación Sobre La Formación Del Profesorado De Ciencias Experimentales
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La Investigación Sobre La Formación Del Profesorado De Ciencias Experimentales
Estudio Longitudinal De Las Concepciones De Los Estudiantes De Maestro De Educación Primaria Sobre Las Enseñanzas De Las Ciencias
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Aprender A Enseñar Ciencias Experimentales En La Formación Inicial Del Profesorado: Estudios De Caso Sobre La Enseñanza De La Energía
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La Formación Didáctica Del Profesorado Universitario En Ciencias Experimentales
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A Framework For Learning To Teach Science In Initial Primary Teacher Education
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The Classroom Practice Of Preservice Teachers And Their Conceptions Of Teaching And Learning Science
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Preservice Teachers’ Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
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El Estudio De Aula En La Formación Continua Del Profesorado De Ciencias.
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La Investigación Sobre El Profesorado De Ciencias Experimentales
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La Enseñanza De La Energía Por Profesores De Ciencias Con Distinta Formación Inicial
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Preservice Teachers' Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
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Los Mapas Conceptuales En La Formación Inicial De Maestros En La Enseñanza De Las Ciencias De La Tierra
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Aprender A Enseñar Ciencias Experimentales En La Formación Inicial De Maestros
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Aprender A Enseñar Ciencias Experimentales En La Formación Inicial De Maestros
Concepciones Prácticas De Aula De Profesores De Ciencias, En Formación Inicial De Primaria Y Secundaria
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Los Diarios De Prácticas En La Formación De Maestros
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Conocimiento Didáctico Del Contenido De Ciencias Experimentales Y Matemáticas Y Formación De Profesores
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La Formación Del Profesorado De Ciencias Y Matemáticas En España Y Portugal
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Contribuciones De La Filosofía De La Ciencia A La Didáctica De Las Ciencias
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Las Prácticas De Enseñanza En La Escuela Universitaria De Magisterio De Badajoz
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Un Punto De Vista Sobre La Introducción A La Informática Y La Tecnología Del Ordenador En Las Escuelas Universitarias De Formación Del Profesorado De E.g.b.
Las Prácticas De Enseñanza En La Escuela Universitaria De Magisterio De Badajoz
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Estudios De Formación Del Profesorado De Egb: Análisis De Las Opiniones De Profesores Y Alumnos, Sobre Una Nueva Organización De La Carrera Docente
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Influencia De Los Estudios Previos En Las Actitudes Hacia Las Ciencias De Los Maestros En Formación De Educación Primaria
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