PUBLICACIÓN

Las emociones sobre la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en estudiantes de Maestro de Primaria

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María Brígido Mero, Ana Caballero Carrasco, María Luisa Bermejo García, Vicente Mellado Jiménez

2009 REME

ISSN

1138-493X

AUTORES DE LA UEX

Ana Caballero Carrasco

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Ce-430 ¿presentan Las Mujeres Estudiantes De Enfermería Y Fisioterapia Un Estado De Salud Mental Menos Óptimo Que Los Hombres?
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Ce-429 ¿son Las Mujeres Estudiantes De Enfermería Y Fisioterapia Más Inteligentes Emocionalmente Que Los Hombres?
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Co-579. Utilización De Un Programa De Análisis De Redes Sociales Para Conocer Las Creencias, Actitudes Y Emociones De Maestros De Primaria Hacia Las Matemáticas
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¿existe Relación Entre La Autoestima Y La Inteligencia Emocional De Los Estudiantes Universitarios De Carreras Científicas?
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Desgaste Académico En Una Muestra De Estudiantes Extremeños De Ciencias
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Conocimiento Didáctico Del Contenido Dinámico Sobre La Carga Eléctrica En Bachillerato: Unestudio De Caso
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What Do K-12 Students Feel When Dealing With Technology And Engineering Issues? Gardner's Multiple Intelligence Theory Implications In Technology Lessons For Motivating Engineering Vocations At Spanish Secondary School
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El Síndrome Del Burnout Y El Engagement En Una Muestra De Dependientes De La Población De Badajoz
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¿qué Emociones Despiertan Los Contenidos Relacionados De Física Y Química En El Aprendizaje De Los Alumnos De Educación Secundaria?
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Relación Entre El Recuerdo Y El Vaticinio De Emociones Hacia Las Ciencias En Los Profesores En Formación Inicial
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Las Metáforas Emocionales De Profesores En Formación De Infantil, Primaria Y Psicopedagogía
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Autorregulación En El Aprendizaje De Las Reacciones Químicas En Alumnos Del Tercer Ciclo En Portugal
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Las Emociones En La Enseñanza Y El Aprendizaje De Las Ciencias Y Las Matemáticas
Emociones Ante Las Ciencias Y Sus Posibles Causas: Estudio Realizado A Los Futuros Profesores De Ciencias De Secundaria
Las Emociones En Las Metáforas Personales De Futuros Profesores De Ciencias, De Economía Y De Psicopedagogía.
Emociones Ante Las Ciencias Y Sus Posibles Causas: Estudio Realizado A Los Futuros Profesores De Ciencias De Secundaria
Las Emociones En Las Metáforas Personales De Futuros Profesores De Ciencias, De Economía Y De Psicopedagogía.
Relación Entre Las Emociones Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza De Las Ciencias En La Formación Inicial Del Profesorado De Primaria
Las Emociones En Las Metáforas Personales De Futuros Profesores De Ciencias, De Economía Y De Psicopedagogía.
Relación Entre Las Emociones Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza De Las Ciencias En La Formación Inicial Del Profesorado De Primaria
El Recuerdo De Los Futuros Profesores De Secundaria Sobre Sus Profesores De Biología Y Geología En Educación Secundaria
Relación Entre Las Emociones Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza De Las Ciencias En La Formación Inicial Del Profesorado De Primaria
El Recuerdo De Los Futuros Profesores De Secundaria Sobre Sus Profesores De Biología Y Geología En Educación Secundaria
La Evaluación Como Componente De Análisis Del Conocimiento Didáctico Del Contenido En El Caso Del Campo Eléctrico
El Recuerdo De Los Futuros Profesores De Secundaria Sobre Sus Profesores De Biología Y Geología En Educación Secundaria
La Evaluación Como Componente De Análisis Del Conocimiento Didáctico Del Contenido En El Caso Del Campo Eléctrico
El Conocimiento Didáctico Del Contenido Que Ponen En Juego Tres Profesores De Física De Bachillerato Alrededor De La Enseñanza Del Campo Eléctrico
La Evaluación Como Componente De Análisis Del Conocimiento Didáctico Del Contenido En El Caso Del Campo Eléctrico
El Conocimiento Didáctico Del Contenido Que Ponen En Juego Tres Profesores De Física De Bachillerato Alrededor De La Enseñanza Del Campo Eléctrico
Dificultades En El Aprendizaje De Acidez Y Basicidad Y El Conocimiento Didáctico Del Contenido De Profesores Mexicanos De Bachillerato
El Conocimiento Didáctico Del Contenido Que Ponen En Juego Tres Profesores De Física De Bachillerato Alrededor De La Enseñanza Del Campo Eléctrico
Dificultades En El Aprendizaje De Acidez Y Basicidad Y El Conocimiento Didáctico Del Contenido De Profesores Mexicanos De Bachillerato
La Evaluación Como Objeto Complejo De Investigación: Estudio De Un Caso De Larga Duración
Dificultades En El Aprendizaje De Acidez Y Basicidad Y El Conocimiento Didáctico Del Contenido De Profesores Mexicanos De Bachillerato
La Evaluación Como Objeto Complejo De Investigación: Estudio De Un Caso De Larga Duración
Las Creencias Y Concepciones De Los Profesores, Su Relación Con La Evaluación De La Resolución De Problemas
La Evaluación Como Objeto Complejo De Investigación: Estudio De Un Caso De Larga Duración
Las Creencias Y Concepciones De Los Profesores, Su Relación Con La Evaluación De La Resolución De Problemas
¿influye La Titulación Académica De Los Docentes En La Aparición De Fuentes De Estrés?: Estudio Realizado Con Profesores De Matemáticas
Las Creencias Y Concepciones De Los Profesores, Su Relación Con La Evaluación De La Resolución De Problemas
¿influye La Titulación Académica De Los Docentes En La Aparición De Fuentes De Estrés?: Estudio Realizado Con Profesores De Matemáticas
Imagen Inicial Del Conocimientos Didáctico Del Contenido Sobre El Campo Eléctrico De Un Profesor De Bachillerato Colombiano
¿influye La Titulación Académica De Los Docentes En La Aparición De Fuentes De Estrés?: Estudio Realizado Con Profesores De Matemáticas
Imagen Inicial Del Conocimientos Didáctico Del Contenido Sobre El Campo Eléctrico De Un Profesor De Bachillerato Colombiano
Las Metáforas Emocionales De Los Estudiantes De Educación Primaria Y Educación Infantil
Imagen Inicial Del Conocimientos Didáctico Del Contenido Sobre El Campo Eléctrico De Un Profesor De Bachillerato Colombiano
Las Metáforas Emocionales De Los Estudiantes De Educación Primaria Y Educación Infantil
The Psychosocial Intervention To Family Deprivation And/or Social Disabilities
Las Metáforas Emocionales De Los Estudiantes De Educación Primaria Y Educación Infantil
The Psychosocial Intervention To Family Deprivation And/or Social Disabilities
Embarazo Adolescente Y Desarrollo Psicosocial: Un Cuestionario De Evaluación Prenatal
The Psychosocial Intervention To Family Deprivation And/or Social Disabilities
Embarazo Adolescente Y Desarrollo Psicosocial: Un Cuestionario De Evaluación Prenatal
Prospective Primary Teachers' Self-Efficacy And Emotions In Science Teaching
Embarazo Adolescente Y Desarrollo Psicosocial: Un Cuestionario De Evaluación Prenatal
Prospective Primary Teachers' Self-Efficacy And Emotions In Science Teaching
Relación Entre Autoconcepto Y Autoeficacia En Los Futuros Profesores De Secundaria
Prospective Primary Teachers' Self-Efficacy And Emotions In Science Teaching
Relación Entre Autoconcepto Y Autoeficacia En Los Futuros Profesores De Secundaria
Diferencias En Las Emociones En La Enseñanza De Las Ciencias De Futuros
Relación Entre Autoconcepto Y Autoeficacia En Los Futuros Profesores De Secundaria
Diferencias En Las Emociones En La Enseñanza De Las Ciencias De Futuros
Conocimiento Didáctico Del Contenido Sobre El Campo Eléctrico
Diferencias En Las Emociones En La Enseñanza De Las Ciencias De Futuros
Conocimiento Didáctico Del Contenido Sobre El Campo Eléctrico
Estudio Longitudinal De Las Ideas Previas Sobre La Energía En Alumnos De Bachillerato De Ciencias
Conocimiento Didáctico Del Contenido Sobre El Campo Eléctrico
Estudio Longitudinal De Las Ideas Previas Sobre La Energía En Alumnos De Bachillerato De Ciencias
El Desarrollo Profesional De Una Profesora De Secundaria En Un Programa De Investigación Acción En La Enseñanza Aprendizaje De La Fotosíntesis
Estudio Longitudinal De Las Ideas Previas Sobre La Energía En Alumnos De Bachillerato De Ciencias
El Desarrollo Profesional De Una Profesora De Secundaria En Un Programa De Investigación Acción En La Enseñanza Aprendizaje De La Fotosíntesis
Influencia De Los Procesos Metacognitivos, Afectivos Y Sociales En El Aprendizaje De Las Reacciones Químicas En Alumnos De Tercer Ciclo, En Portugal
El Desarrollo Profesional De Una Profesora De Secundaria En Un Programa De Investigación Acción En La Enseñanza Aprendizaje De La Fotosíntesis
Influencia De Los Procesos Metacognitivos, Afectivos Y Sociales En El Aprendizaje De Las Reacciones Químicas En Alumnos De Tercer Ciclo, En Portugal
La Secuenciación De Actividades En El Aula De Ciencias: Estudio De Un Caso De Larga Duración.
Influencia De Los Procesos Metacognitivos, Afectivos Y Sociales En El Aprendizaje De Las Reacciones Químicas En Alumnos De Tercer Ciclo, En Portugal
La Secuenciación De Actividades En El Aula De Ciencias: Estudio De Un Caso De Larga Duración.
Actitud Del Profesorado Ante La Integración Del Alumnado Con Discapacidad Y Las Diferencias Entre Los Colectivos De Primaria Y Secundaria
La Secuenciación De Actividades En El Aula De Ciencias: Estudio De Un Caso De Larga Duración.
Actitud Del Profesorado Ante La Integración Del Alumnado Con Discapacidad Y Las Diferencias Entre Los Colectivos De Primaria Y Secundaria
Atención Temprana E Intervención Familiar
Actitud Del Profesorado Ante La Integración Del Alumnado Con Discapacidad Y Las Diferencias Entre Los Colectivos De Primaria Y Secundaria
Atención Temprana E Intervención Familiar
La Evaluación De Un Programa De Atención Temprana En Un Caso De Prematuridad
Atención Temprana E Intervención Familiar
La Evaluación De Un Programa De Atención Temprana En Un Caso De Prematuridad
Personal Metaphors Of Prospective Secondary Economics And Science Teachers
La Evaluación De Un Programa De Atención Temprana En Un Caso De Prematuridad
Personal Metaphors Of Prospective Secondary Economics And Science Teachers
An Action-Research Programme With Secondary Education Teachers On Teaching And Learning Photosynthesis
Personal Metaphors Of Prospective Secondary Economics And Science Teachers
An Action-Research Programme With Secondary Education Teachers On Teaching And Learning Photosynthesis
The Process Of Change In A Science Teacher's Professional Development: A Case Study Based On The Types Of Problems In The Classroom
An Action-Research Programme With Secondary Education Teachers On Teaching And Learning Photosynthesis
The Process Of Change In A Science Teacher's Professional Development: A Case Study Based On The Types Of Problems In The Classroom
La Enseñanza Del Campo Eléctrico Desde La Caracterización Inicial Del Conocimien
The Process Of Change In A Science Teacher's Professional Development: A Case Study Based On The Types Of Problems In The Classroom
La Enseñanza Del Campo Eléctrico Desde La Caracterización Inicial Del Conocimien
The Affective Dimension Of Learning And Teaching Mathematics And Science
La Enseñanza Del Campo Eléctrico Desde La Caracterización Inicial Del Conocimien
The Affective Dimension Of Learning And Teaching Mathematics And Science
An Action-Research Program With Secondary Education Teachers' On Teaching-Learning Energy. A Case Study
The Affective Dimension Of Learning And Teaching Mathematics And Science
An Action-Research Program With Secondary Education Teachers' On Teaching-Learning Energy. A Case Study
Educational Change In Two Secondary Science Teachers With Different Levels Of Experience Participating In A Longitudinal Program Of Professional Development
An Action-Research Program With Secondary Education Teachers' On Teaching-Learning Energy. A Case Study
Educational Change In Two Secondary Science Teachers With Different Levels Of Experience Participating In A Longitudinal Program Of Professional Development
Construcción De Una Escala Para Medir Las Fuentes De Estrés En El Profesor De Secundaria De Matemáticas
Educational Change In Two Secondary Science Teachers With Different Levels Of Experience Participating In A Longitudinal Program Of Professional Development
Construcción De Una Escala Para Medir Las Fuentes De Estrés En El Profesor De Secundaria De Matemáticas
Los Sentimientos Que Afloran En Los Docentes De Matemáticas De Secundaria En El Proceso Que Llevan A Cabo Al Evaluar El Aprendizaje De Sus Estudiantes
Construcción De Una Escala Para Medir Las Fuentes De Estrés En El Profesor De Secundaria De Matemáticas
Los Sentimientos Que Afloran En Los Docentes De Matemáticas De Secundaria En El Proceso Que Llevan A Cabo Al Evaluar El Aprendizaje De Sus Estudiantes
Descripción De Un Programa De Intervención En Resolución De Problemas Y Control Emocional Con Maestros En Formación Inicial
Los Sentimientos Que Afloran En Los Docentes De Matemáticas De Secundaria En El Proceso Que Llevan A Cabo Al Evaluar El Aprendizaje De Sus Estudiantes
Descripción De Un Programa De Intervención En Resolución De Problemas Y Control Emocional Con Maestros En Formación Inicial
La Importancia De La Atención Temprana En Niños Con Acondroplasia: Intervención En La Familia
Descripción De Un Programa De Intervención En Resolución De Problemas Y Control Emocional Con Maestros En Formación Inicial
La Importancia De La Atención Temprana En Niños Con Acondroplasia: Intervención En La Familia
Diferencias En Las Percepciones En El Profesorado De Primaria Y De Secundaria Sobre La Actuación En El Aula Hacia El Alumnado Con Discapacidad
La Importancia De La Atención Temprana En Niños Con Acondroplasia: Intervención En La Familia
Diferencias En Las Percepciones En El Profesorado De Primaria Y De Secundaria Sobre La Actuación En El Aula Hacia El Alumnado Con Discapacidad
Discapacidad E Intervención Familiar
Diferencias En Las Percepciones En El Profesorado De Primaria Y De Secundaria Sobre La Actuación En El Aula Hacia El Alumnado Con Discapacidad
Discapacidad E Intervención Familiar
Aportación De Las Redes Sociales A Las Adolescentes Embarazadas
Discapacidad E Intervención Familiar
Aportación De Las Redes Sociales A Las Adolescentes Embarazadas
Las Emociones De Los Futuros Profesores De Secundaria Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza De Las Ciencias
Aportación De Las Redes Sociales A Las Adolescentes Embarazadas
Las Emociones De Los Futuros Profesores De Secundaria Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza De Las Ciencias
La Autorregulación En Las Clases De Ciencias De Estudiantes Del Grado De Maestro De Educación Primaria
Las Emociones De Los Futuros Profesores De Secundaria Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza De Las Ciencias
La Autorregulación En Las Clases De Ciencias De Estudiantes Del Grado De Maestro De Educación Primaria
Formación Del Profesorado De Ciencias Y Buenas Prácticas: El Lugar De La Innovación Y La Investigación Didáctica
La Autorregulación En Las Clases De Ciencias De Estudiantes Del Grado De Maestro De Educación Primaria
Formación Del Profesorado De Ciencias Y Buenas Prácticas: El Lugar De La Innovación Y La Investigación Didáctica
Formación Del Profesorado De Ciencias Y Buenas Prácticas: El Lugar De La Innovación Y La Investigación Didáctica
Formación Del Profesorado De Ciencias Y Buenas Prácticas: El Lugar De La Innovación Y La Investigación Didáctica
Formación Del Profesorado De Ciencias Y Buenas Prácticas: El Lugar De La Innovación Y La Investigación Didáctica
Problem Solving And Emotional Education In Initial Primary Teacher Education
Formación Del Profesorado De Ciencias Y Buenas Prácticas: El Lugar De La Innovación Y La Investigación Didáctica
Problem Solving And Emotional Education In Initial Primary Teacher Education
An Action-Research Program With Science Teachers In A Secondary School About Teaching-Learning On Energy
Problem Solving And Emotional Education In Initial Primary Teacher Education
An Action-Research Program With Science Teachers In A Secondary School About Teaching-Learning On Energy
Ciencia, Ideología Y Reflexión: Una Visión Del Desarrollo Profesional. Estudio De Un Caso
An Action-Research Program With Science Teachers In A Secondary School About Teaching-Learning On Energy
Ciencia, Ideología Y Reflexión: Una Visión Del Desarrollo Profesional. Estudio De Un Caso
Un Programa De Investigación-Acción Con Profesores De Secundaria Sobre La Enseñanza-Aprendizaje De La Energía: Un Estudio De Caso
Ciencia, Ideología Y Reflexión: Una Visión Del Desarrollo Profesional. Estudio De Un Caso
Un Programa De Investigación-Acción Con Profesores De Secundaria Sobre La Enseñanza-Aprendizaje De La Energía: Un Estudio De Caso
Matemática Y Lenguaje A Partir De La Lectura De Cuentos
Un Programa De Investigación-Acción Con Profesores De Secundaria Sobre La Enseñanza-Aprendizaje De La Energía: Un Estudio De Caso
Matemática Y Lenguaje A Partir De La Lectura De Cuentos
Matemáticas A Través De Los Cuentos
Matemática Y Lenguaje A Partir De La Lectura De Cuentos
Matemáticas A Través De Los Cuentos
El Dominio Afectivo En La Enseñanza/aprendizaje De Las Matemáticas: Una Revisión De Investigaciones Locales
Matemáticas A Través De Los Cuentos
El Dominio Afectivo En La Enseñanza/aprendizaje De Las Matemáticas: Una Revisión De Investigaciones Locales
Fomento De Hábitos Saludables En El Anciano
El Dominio Afectivo En La Enseñanza/aprendizaje De Las Matemáticas: Una Revisión De Investigaciones Locales
Fomento De Hábitos Saludables En El Anciano
Estudio Longitudinal De Las Emociones En Ciencias De Estudiantes De Maestro
Fomento De Hábitos Saludables En El Anciano
Estudio Longitudinal De Las Emociones En Ciencias De Estudiantes De Maestro
Los Obstáculos Para El Desarrollo Profesional De Una Profesora De Enseñanza Secundaria En Ciencias Experimentales
Estudio Longitudinal De Las Emociones En Ciencias De Estudiantes De Maestro
Los Obstáculos Para El Desarrollo Profesional De Una Profesora De Enseñanza Secundaria En Ciencias Experimentales
La Resolución De Problemas: ¿podemos Cambiar El Tipo De Actividades En El Aula? Estudio De Un Caso
Los Obstáculos Para El Desarrollo Profesional De Una Profesora De Enseñanza Secundaria En Ciencias Experimentales
La Resolución De Problemas: ¿podemos Cambiar El Tipo De Actividades En El Aula? Estudio De Un Caso
The Obstacles For The Professional Development Of A Secondary Science Teacher
La Resolución De Problemas: ¿podemos Cambiar El Tipo De Actividades En El Aula? Estudio De Un Caso
The Obstacles For The Professional Development Of A Secondary Science Teacher
Una Aportación Para Las “escuelas Sostenibles” En La Década De La Educación Para El Desarrollo Sostenible
The Obstacles For The Professional Development Of A Secondary Science Teacher
Una Aportación Para Las “escuelas Sostenibles” En La Década De La Educación Para El Desarrollo Sostenible
The Educational Change In Science Teachers
Una Aportación Para Las “escuelas Sostenibles” En La Década De La Educación Para El Desarrollo Sostenible
The Educational Change In Science Teachers
Study Of The Noise Associated With Night Leisure Activities In The Cáceres City
The Educational Change In Science Teachers
Study Of The Noise Associated With Night Leisure Activities In The Cáceres City
The Affective Dimension Of Learning And Teaching Mathematics And Science
Study Of The Noise Associated With Night Leisure Activities In The Cáceres City
The Affective Dimension Of Learning And Teaching Mathematics And Science
Las Emociones En Ciencias De Estudiantes De Maestro De Educación Primaria En Prácticas
The Affective Dimension Of Learning And Teaching Mathematics And Science
Las Emociones En Ciencias De Estudiantes De Maestro De Educación Primaria En Prácticas
Resolución De Problemas De Matemáticas Y Control Emocional
Las Emociones En Ciencias De Estudiantes De Maestro De Educación Primaria En Prácticas
Resolución De Problemas De Matemáticas Y Control Emocional
El Dominio Afectivo En La Construcción Del Conocimiento Didáctico Del Contenido Sobre Resolución De Problemas De Matemáticas
Resolución De Problemas De Matemáticas Y Control Emocional
El Dominio Afectivo En La Construcción Del Conocimiento Didáctico Del Contenido Sobre Resolución De Problemas De Matemáticas
Las Emociones Sobre La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias En Estudiantes De Maestro De Primaria
El Dominio Afectivo En La Construcción Del Conocimiento Didáctico Del Contenido Sobre Resolución De Problemas De Matemáticas
Las Emociones Sobre La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias En Estudiantes De Maestro De Primaria
Formación Y Enseñanza De Las Ciencias. Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Las Emociones Sobre La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias En Estudiantes De Maestro De Primaria
Formación Y Enseñanza De Las Ciencias. Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
La Interacción Entre Concepciones Y La Práctica De Una Profesora De Física De Nivel Secundario: Estudio Longitudinal De Desarrollo Profesional Basado En El Proceso De Reflexión Orientada Colaborativa
Formación Y Enseñanza De Las Ciencias. Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
La Interacción Entre Concepciones Y La Práctica De Una Profesora De Física De Nivel Secundario: Estudio Longitudinal De Desarrollo Profesional Basado En El Proceso De Reflexión Orientada Colaborativa
La Dimensión Afectiva Olvidada Del Conocimiento Didáctico Del Contenido De Los Profesores De Ciencias
La Interacción Entre Concepciones Y La Práctica De Una Profesora De Física De Nivel Secundario: Estudio Longitudinal De Desarrollo Profesional Basado En El Proceso De Reflexión Orientada Colaborativa
La Dimensión Afectiva Olvidada Del Conocimiento Didáctico Del Contenido De Los Profesores De Ciencias
El Conocimiento Didáctico De Los Ácidos Y Las Bases: Un Énfasis Hacia Las Competencias Procedimentales
La Dimensión Afectiva Olvidada Del Conocimiento Didáctico Del Contenido De Los Profesores De Ciencias
El Conocimiento Didáctico De Los Ácidos Y Las Bases: Un Énfasis Hacia Las Competencias Procedimentales
Los Obstáculos Para El Desarrollo Profesional De Profesoras De Enseñanza Secundaria En Ciencias Experimentales
El Conocimiento Didáctico De Los Ácidos Y Las Bases: Un Énfasis Hacia Las Competencias Procedimentales
Los Obstáculos Para El Desarrollo Profesional De Profesoras De Enseñanza Secundaria En Ciencias Experimentales
Aprendizaje Escolar Y Obstáculos: Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Los Obstáculos Para El Desarrollo Profesional De Profesoras De Enseñanza Secundaria En Ciencias Experimentales
Aprendizaje Escolar Y Obstáculos: Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Metacognition And Professional Development Of Secondary Education Science Teachers: A Case Study
Aprendizaje Escolar Y Obstáculos: Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Metacognition And Professional Development Of Secondary Education Science Teachers: A Case Study
Programa De Entrenamiento En Resolución De Problemas Generales, Problemas De Matemáticas Y En Control Emocional
Metacognition And Professional Development Of Secondary Education Science Teachers: A Case Study
Programa De Entrenamiento En Resolución De Problemas Generales, Problemas De Matemáticas Y En Control Emocional
Descripción Del Dominio Afectivo En Las Matemáticas De Los Estudiantes Para Maestros De La Universidad De Extremadura
Programa De Entrenamiento En Resolución De Problemas Generales, Problemas De Matemáticas Y En Control Emocional
Descripción Del Dominio Afectivo En Las Matemáticas De Los Estudiantes Para Maestros De La Universidad De Extremadura
Construcción Y Aplicación De Mapas Cognitivos En El Análisis De Cuestionarios Y Entrevistas Del Profesorado De Ciencias
Descripción Del Dominio Afectivo En Las Matemáticas De Los Estudiantes Para Maestros De La Universidad De Extremadura
Construcción Y Aplicación De Mapas Cognitivos En El Análisis De Cuestionarios Y Entrevistas Del Profesorado De Ciencias
The Classroom Practice Of A Prospective Secondary Biology Teacher And His Conceptions Of The Nature Of Science And Of Teaching And Learning Science
Construcción Y Aplicación De Mapas Cognitivos En El Análisis De Cuestionarios Y Entrevistas Del Profesorado De Ciencias
The Classroom Practice Of A Prospective Secondary Biology Teacher And His Conceptions Of The Nature Of Science And Of Teaching And Learning Science
El Proceso De Reflexión Orientado Como Una Estrategia De Investigación Y Formación: Estudio Longitudinal De Caso
The Classroom Practice Of A Prospective Secondary Biology Teacher And His Conceptions Of The Nature Of Science And Of Teaching And Learning Science
El Proceso De Reflexión Orientado Como Una Estrategia De Investigación Y Formación: Estudio Longitudinal De Caso
The Classroom Practice Of A Prospective Secondary Biology Teacher And His Conceptions Of The Nature Of Science And Of Teaching And Learning Science
El Proceso De Reflexión Orientado Como Una Estrategia De Investigación Y Formación: Estudio Longitudinal De Caso
The Classroom Practice Of A Prospective Secondary Biology Teacher And His Conceptions Of The Nature Of Science And Of Teaching And Learning Science
Inhibición De La Violencia En Un Trastorno De Personalidad Esquizoide
The Classroom Practice Of A Prospective Secondary Biology Teacher And His Conceptions Of The Nature Of Science And Of Teaching And Learning Science
Inhibición De La Violencia En Un Trastorno De Personalidad Esquizoide
El Programa Aquad Como Generador De Teorías Sobre La Reflexión: El Caso De Una Profesora De Ciencias En Secundaria
Inhibición De La Violencia En Un Trastorno De Personalidad Esquizoide
El Programa Aquad Como Generador De Teorías Sobre La Reflexión: El Caso De Una Profesora De Ciencias En Secundaria
Análisis De Las Secuencias De Actividades: Reflexión E Intervención En El Aula De Ciencias. El Caso De Una Profesora De Secundaria
El Programa Aquad Como Generador De Teorías Sobre La Reflexión: El Caso De Una Profesora De Ciencias En Secundaria
Análisis De Las Secuencias De Actividades: Reflexión E Intervención En El Aula De Ciencias. El Caso De Una Profesora De Secundaria
El Desarrollo Profesional Del Profesorado De Ciencias Experimentales De Educación Secundaria, A Través De Procesos De Investigación-Acción Y/o De Reflexión Orientada Colaborativa: Estudio Longitudinal De Casos En Tres Contextos Diferentes : Resumen Del Trabajo De Investigación (2ª Prueba)
Análisis De Las Secuencias De Actividades: Reflexión E Intervención En El Aula De Ciencias. El Caso De Una Profesora De Secundaria
El Desarrollo Profesional Del Profesorado De Ciencias Experimentales De Educación Secundaria, A Través De Procesos De Investigación-Acción Y/o De Reflexión Orientada Colaborativa: Estudio Longitudinal De Casos En Tres Contextos Diferentes : Resumen Del Trabajo De Investigación (2ª Prueba)
Un Análisis De Las Interacciónes En El Aula: Estudio Del Caso De Una Profesora De Secundaria
El Desarrollo Profesional Del Profesorado De Ciencias Experimentales De Educación Secundaria, A Través De Procesos De Investigación-Acción Y/o De Reflexión Orientada Colaborativa: Estudio Longitudinal De Casos En Tres Contextos Diferentes : Resumen Del Trabajo De Investigación (2ª Prueba)
Un Análisis De Las Interacciónes En El Aula: Estudio Del Caso De Una Profesora De Secundaria
La Reflexión En Profesoras De Ciencias Experimentales De Enseñanza Secundaria: Estudio De Casos
Un Análisis De Las Interacciónes En El Aula: Estudio Del Caso De Una Profesora De Secundaria
La Reflexión En Profesoras De Ciencias Experimentales De Enseñanza Secundaria: Estudio De Casos
Evolution Of The Conceptions Of A Secondary Education Biology Teacher: Longitudinal Analysis Using Cognitive Maps
La Reflexión En Profesoras De Ciencias Experimentales De Enseñanza Secundaria: Estudio De Casos
Evolution Of The Conceptions Of A Secondary Education Biology Teacher: Longitudinal Analysis Using Cognitive Maps
El Desarrollo Profesional Del Profesorado De Ciencias Como Integración De La Reflexión Y La Práctica: La Hipótesis De La Complejidad
Evolution Of The Conceptions Of A Secondary Education Biology Teacher: Longitudinal Analysis Using Cognitive Maps
El Desarrollo Profesional Del Profesorado De Ciencias Como Integración De La Reflexión Y La Práctica: La Hipótesis De La Complejidad
El Análisis De La Epistemología Del Conocimiento Escolar: Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
El Desarrollo Profesional Del Profesorado De Ciencias Como Integración De La Reflexión Y La Práctica: La Hipótesis De La Complejidad
El Análisis De La Epistemología Del Conocimiento Escolar: Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Evolución De La Reflexión Y Práctica De Aula En La Resolución De Problemas: El Caso De Dos Profesoras De Ciencias De Secundaria
El Análisis De La Epistemología Del Conocimiento Escolar: Estudio De Caso De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Evolución De La Reflexión Y Práctica De Aula En La Resolución De Problemas: El Caso De Dos Profesoras De Ciencias De Secundaria
Creencias Explícitas E Implícitas, Sobre La Ciencia Y Su Enseñanza Y Aprendizaje, De Una Profesora De Química De Secundaria
Evolución De La Reflexión Y Práctica De Aula En La Resolución De Problemas: El Caso De Dos Profesoras De Ciencias De Secundaria
Creencias Explícitas E Implícitas, Sobre La Ciencia Y Su Enseñanza Y Aprendizaje, De Una Profesora De Química De Secundaria
La Alexitimia En Extremadura: Expresión De Las Emociones En La Anorexia
Creencias Explícitas E Implícitas, Sobre La Ciencia Y Su Enseñanza Y Aprendizaje, De Una Profesora De Química De Secundaria
La Alexitimia En Extremadura: Expresión De Las Emociones En La Anorexia
La Hipótesis De La Complejidad Como Integración Reflexión-Práctica
La Alexitimia En Extremadura: Expresión De Las Emociones En La Anorexia
La Hipótesis De La Complejidad Como Integración Reflexión-Práctica
Contributions From The Philosophy Of Science To The Education Of Science Teachers
La Hipótesis De La Complejidad Como Integración Reflexión-Práctica
Contributions From The Philosophy Of Science To The Education Of Science Teachers
Actitudes Del Profesorado Ante El Tránsito A La Vida Laboral De Los Jóvenes Con Discapacidad
Contributions From The Philosophy Of Science To The Education Of Science Teachers
Actitudes Del Profesorado Ante El Tránsito A La Vida Laboral De Los Jóvenes Con Discapacidad
Construcción De Mapas Cognitivos A Partir Del Cuestionario Inpecip. Aplicación Al Estudio De La Evolución De Las Concepciones De Una Profesora De Secundaria Entre 1993 Y 2002
Actitudes Del Profesorado Ante El Tránsito A La Vida Laboral De Los Jóvenes Con Discapacidad
Construcción De Mapas Cognitivos A Partir Del Cuestionario Inpecip. Aplicación Al Estudio De La Evolución De Las Concepciones De Una Profesora De Secundaria Entre 1993 Y 2002
El Papel Del Profesorado Ante La Integración Del Alumnado Con Discapacidad En Extremadura
Construcción De Mapas Cognitivos A Partir Del Cuestionario Inpecip. Aplicación Al Estudio De La Evolución De Las Concepciones De Una Profesora De Secundaria Entre 1993 Y 2002
El Papel Del Profesorado Ante La Integración Del Alumnado Con Discapacidad En Extremadura
La Mujer Y Lo Femenino En El Mundo Actual
El Papel Del Profesorado Ante La Integración Del Alumnado Con Discapacidad En Extremadura
La Mujer Y Lo Femenino En El Mundo Actual
Evolución De Las Ideas Alternativas De Un Grupo De Alumnos Portugueses De Secundaria Sobre Fotosíntesis Y Respiración Celular
La Mujer Y Lo Femenino En El Mundo Actual
Evolución De Las Ideas Alternativas De Un Grupo De Alumnos Portugueses De Secundaria Sobre Fotosíntesis Y Respiración Celular
Los Mapas Cognitivos, Elaborados A Partir Del Cuestionario Inpecip, En La Evolución (1993-2002) De Las Concepciones De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Evolución De Las Ideas Alternativas De Un Grupo De Alumnos Portugueses De Secundaria Sobre Fotosíntesis Y Respiración Celular
Los Mapas Cognitivos, Elaborados A Partir Del Cuestionario Inpecip, En La Evolución (1993-2002) De Las Concepciones De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Los Mapas Cognitivos Elaborados A Partir De Entrevistas: Un Procedimiento De Análsis Para Comparar Las Concepciones Del Profesorado Sobre La Enseñanza De Las Ciencias
Los Mapas Cognitivos, Elaborados A Partir Del Cuestionario Inpecip, En La Evolución (1993-2002) De Las Concepciones De Una Profesora De Ciencias De Secundaria
Los Mapas Cognitivos Elaborados A Partir De Entrevistas: Un Procedimiento De Análsis Para Comparar Las Concepciones Del Profesorado Sobre La Enseñanza De Las Ciencias
La Reflexión Sobre Las Dificultades De Los Alumnos: Una Propuesta De Formación En El Ámbito De La Investigación-Acción Colaborativa
Los Mapas Cognitivos Elaborados A Partir De Entrevistas: Un Procedimiento De Análsis Para Comparar Las Concepciones Del Profesorado Sobre La Enseñanza De Las Ciencias
La Reflexión Sobre Las Dificultades De Los Alumnos: Una Propuesta De Formación En El Ámbito De La Investigación-Acción Colaborativa
Solving Physics Problems: The Conceptions And Practice Of An Experienced Teacher And An Inexperienced Teacher
La Reflexión Sobre Las Dificultades De Los Alumnos: Una Propuesta De Formación En El Ámbito De La Investigación-Acción Colaborativa
Solving Physics Problems: The Conceptions And Practice Of An Experienced Teacher And An Inexperienced Teacher
Idees Alternatives Sobre L'alimentació En Alumnes Portuguesos D'ensenyament Bàsic (11-12 Anys).
Solving Physics Problems: The Conceptions And Practice Of An Experienced Teacher And An Inexperienced Teacher
Idees Alternatives Sobre L'alimentació En Alumnes Portuguesos D'ensenyament Bàsic (11-12 Anys).
Los Libros De Texto Y Las Ideas Alternativa Sobre La Energía Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundariao Obligatoria
Idees Alternatives Sobre L'alimentació En Alumnes Portuguesos D'ensenyament Bàsic (11-12 Anys).
Los Libros De Texto Y Las Ideas Alternativa Sobre La Energía Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundariao Obligatoria
Cognitive Maps From Interviews As A Procedure To Analyse Science Teachers' Conceptions Of The Nature Of Science
Los Libros De Texto Y Las Ideas Alternativa Sobre La Energía Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundariao Obligatoria
Cognitive Maps From Interviews As A Procedure To Analyse Science Teachers' Conceptions Of The Nature Of Science
Las Ideas Alternativas Sobre La Conservación De La Energía, Calor Y Temperatura Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundaria Obligatoria
Cognitive Maps From Interviews As A Procedure To Analyse Science Teachers' Conceptions Of The Nature Of Science
Las Ideas Alternativas Sobre La Conservación De La Energía, Calor Y Temperatura Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundaria Obligatoria
Cambio Didáctico Del Profesorado De Ciencias Experimentales Y Filosofía De La Ciencia
Las Ideas Alternativas Sobre La Conservación De La Energía, Calor Y Temperatura Del Alumnado De Primer Ciclo De Educación Secundaria Obligatoria
Cambio Didáctico Del Profesorado De Ciencias Experimentales Y Filosofía De La Ciencia
Los Medios De Comunicación En Los Deficientes Sensoriales: Barreras Y Respuestas
Cambio Didáctico Del Profesorado De Ciencias Experimentales Y Filosofía De La Ciencia
Los Medios De Comunicación En Los Deficientes Sensoriales: Barreras Y Respuestas
Apoyo Familiar Cuando Dos Generaciones Se Juntan
Los Medios De Comunicación En Los Deficientes Sensoriales: Barreras Y Respuestas
Apoyo Familiar Cuando Dos Generaciones Se Juntan
Deficiencia Visual.
Apoyo Familiar Cuando Dos Generaciones Se Juntan
Deficiencia Visual.
Los Mapas Cognitivos En El Análisis Gráfico De Las Concepciones Del Profesorado De Ciencias Experimentales
Deficiencia Visual.
Los Mapas Cognitivos En El Análisis Gráfico De Las Concepciones Del Profesorado De Ciencias Experimentales
El Psicopedagogo Y La Intervención En Ciencias Experimentales
Los Mapas Cognitivos En El Análisis Gráfico De Las Concepciones Del Profesorado De Ciencias Experimentales
El Psicopedagogo Y La Intervención En Ciencias Experimentales
Cambio De Actitudes De Los Estudiantes De Magisterio Ante La Deficiencia Visual Al Realizar La Experiencia De Taparse Los Ojos
El Psicopedagogo Y La Intervención En Ciencias Experimentales
Cambio De Actitudes De Los Estudiantes De Magisterio Ante La Deficiencia Visual Al Realizar La Experiencia De Taparse Los Ojos
El Aprendizaje De Las Ciencias En Niños Ciegos Y Deficientes Visuales
Cambio De Actitudes De Los Estudiantes De Magisterio Ante La Deficiencia Visual Al Realizar La Experiencia De Taparse Los Ojos
El Aprendizaje De Las Ciencias En Niños Ciegos Y Deficientes Visuales
El Estudio De Aula En La Formación Continua Del Profesorado De Ciencias
El Aprendizaje De Las Ciencias En Niños Ciegos Y Deficientes Visuales
El Estudio De Aula En La Formación Continua Del Profesorado De Ciencias
La Formación Inicial Del Profesorado De Matemáticas En La Enseñanza Secundaria
El Estudio De Aula En La Formación Continua Del Profesorado De Ciencias
La Formación Inicial Del Profesorado De Matemáticas En La Enseñanza Secundaria
¿por Qué A Los Profesores De Ciencias Nos Cuesta Tanto Cambiar Nuestras Concepciones Y Modelos Didácticos?
La Formación Inicial Del Profesorado De Matemáticas En La Enseñanza Secundaria
¿por Qué A Los Profesores De Ciencias Nos Cuesta Tanto Cambiar Nuestras Concepciones Y Modelos Didácticos?
Um Estudo Sobre Concepções E Práticas De Professores Relativamente Ao Papel Da Resolução De Problemas No Ensino/aprendizagem Das Ciências
¿por Qué A Los Profesores De Ciencias Nos Cuesta Tanto Cambiar Nuestras Concepciones Y Modelos Didácticos?
Um Estudo Sobre Concepções E Práticas De Professores Relativamente Ao Papel Da Resolução De Problemas No Ensino/aprendizagem Das Ciências
Las Prácticas De Enseñanza En La Facultad De Educación De Badajoz En El Periodo 1970-200: Problemas Y Desafíos
Um Estudo Sobre Concepções E Práticas De Professores Relativamente Ao Papel Da Resolução De Problemas No Ensino/aprendizagem Das Ciências
Las Prácticas De Enseñanza En La Facultad De Educación De Badajoz En El Periodo 1970-200: Problemas Y Desafíos
¿es Adecuada La Formación Científica Del Profesorado De Ciencias De Secundaria Para Sus Necesidades Profesionales?
Las Prácticas De Enseñanza En La Facultad De Educación De Badajoz En El Periodo 1970-200: Problemas Y Desafíos
¿es Adecuada La Formación Científica Del Profesorado De Ciencias De Secundaria Para Sus Necesidades Profesionales?
La Formación Inicial Del Profesorado De Ciencias
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La Formación Inicial Del Profesorado De Ciencias
A Framework For Learning To Teach Sciences In Initial Primary Teacher Education
La Formación Inicial Del Profesorado De Ciencias
A Framework For Learning To Teach Sciences In Initial Primary Teacher Education
La Investigación Sobre La Formación Del Profesorado De Ciencias Experimentales
A Framework For Learning To Teach Sciences In Initial Primary Teacher Education
La Investigación Sobre La Formación Del Profesorado De Ciencias Experimentales
Estudio Longitudinal De Las Concepciones De Los Estudiantes De Maestro De Educación Primaria Sobre Las Enseñanzas De Las Ciencias
La Investigación Sobre La Formación Del Profesorado De Ciencias Experimentales
Estudio Longitudinal De Las Concepciones De Los Estudiantes De Maestro De Educación Primaria Sobre Las Enseñanzas De Las Ciencias
Aprender A Enseñar Ciencias Experimentales En La Formación Inicial Del Profesorado: Estudios De Caso Sobre La Enseñanza De La Energía
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Aprender A Enseñar Ciencias Experimentales En La Formación Inicial Del Profesorado: Estudios De Caso Sobre La Enseñanza De La Energía
La Formación Didáctica Del Profesorado Universitario En Ciencias Experimentales
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La Formación Didáctica Del Profesorado Universitario En Ciencias Experimentales
A Framework For Learning To Teach Science In Initial Primary Teacher Education
La Formación Didáctica Del Profesorado Universitario En Ciencias Experimentales
A Framework For Learning To Teach Science In Initial Primary Teacher Education
The Classroom Practice Of Preservice Teachers And Their Conceptions Of Teaching And Learning Science
A Framework For Learning To Teach Science In Initial Primary Teacher Education
The Classroom Practice Of Preservice Teachers And Their Conceptions Of Teaching And Learning Science
Preservice Teachers’ Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
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Preservice Teachers’ Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
El Estudio De Aula En La Formación Continua Del Profesorado De Ciencias.
Preservice Teachers’ Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
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La Investigación Sobre El Profesorado De Ciencias Experimentales
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La Investigación Sobre El Profesorado De Ciencias Experimentales
La Enseñanza De La Energía Por Profesores De Ciencias Con Distinta Formación Inicial
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La Enseñanza De La Energía Por Profesores De Ciencias Con Distinta Formación Inicial
Preservice Teachers' Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
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Preservice Teachers' Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
Los Mapas Conceptuales En La Formación Inicial De Maestros En La Enseñanza De Las Ciencias De La Tierra
Preservice Teachers' Classroom Practice And Their Conceptions Of The Nature Of Science
Los Mapas Conceptuales En La Formación Inicial De Maestros En La Enseñanza De Las Ciencias De La Tierra
Aprender A Enseñar Ciencias Experimentales En La Formación Inicial De Maestros
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Aprender A Enseñar Ciencias Experimentales En La Formación Inicial De Maestros
Concepciones Prácticas De Aula De Profesores De Ciencias, En Formación Inicial De Primaria Y Secundaria
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Concepciones Prácticas De Aula De Profesores De Ciencias, En Formación Inicial De Primaria Y Secundaria
Los Diarios De Prácticas En La Formación De Maestros
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Los Diarios De Prácticas En La Formación De Maestros
Conocimiento Didáctico Del Contenido De Ciencias Experimentales Y Matemáticas Y Formación De Profesores
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Conocimiento Didáctico Del Contenido De Ciencias Experimentales Y Matemáticas Y Formación De Profesores
La Formación Del Profesorado De Ciencias Y Matemáticas En España Y Portugal
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La Formación Del Profesorado De Ciencias Y Matemáticas En España Y Portugal
Contribuciones De La Filosofía De La Ciencia A La Didáctica De Las Ciencias
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Contribuciones De La Filosofía De La Ciencia A La Didáctica De Las Ciencias
La Informática Y El Uso Del Ordenador Como Motivación Hacia El Trabajo Escolar En Niños Internos En Una Institución De Acción Social (Proyecto Atreyu)
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Las Prácticas De Enseñanza En La Escuela Universitaria De Magisterio De Badajoz
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Las Prácticas De Enseñanza En La Escuela Universitaria De Magisterio De Badajoz
Investigación Didáctica En Torno A La Enseñanza De La Informática En E.g.b.
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Investigación Didáctica En Torno A La Enseñanza De La Informática En E.g.b.
Un Punto De Vista Sobre La Introducción A La Informática Y La Tecnología Del Ordenador En Las Escuelas Universitarias De Formación Del Profesorado De E.g.b.
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Estudios De Formación Del Profesorado De Egb: Análisis De Las Opiniones De Profesores Y Alumnos, Sobre Una Nueva Organización De La Carrera Docente
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Emotions In Science During The Initial Training Of Early Childhood And Primary Education Teachers
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