PUBLICACIÓN

Qualitative and quantitative analysis of basic content of database in verification memoirs of degrees in Computer Science in Spanish Universities

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Contreras J.A., Luengo R., Arias J., Casas L.M.

2014 RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao

Computer Science (miscellaneous) (Q4)

SJR: 0.121

CITAS

3

DOI

10.17013/risti.e2.37-53

EID

2-s2.0-85034775408

ISSN

1646-9895

BIBTEX

@article{Casas-García2014,title = {Qualitative and quantitative analysis of basic content of database in verification memoirs of degrees in Computer Science in Spanish Universities,An{\'a}lisis cualitativo y cuantitativo de las materias b{\'a}sicas de base de datos en las memorias de verificaci{\'o}n de los t{\'i}tulos universitarios de Grado en Inform{\'a}tica en las Universidades Espa{\~n}olas},journal = {RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao},year = {2014},number = {E2},pages = {37-53},author = {Contreras, J.A. and Luengo, R. and Arias, J. and Casas, L.M.}}

AUTORES DE LA UEX

Juan Arias Masa
Juan Ángel Contreras Vas

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Editorial Del Número Monográfico Dedicado Al Ciaiq 2016
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Validation Of The Quality Of Subjects And Its Themes Using The Questionnaire On Quality Indicators For Online Courses
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Students' Cognitive Network And Science Network: Similarity
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Blogs: Un Nuevo Recurso Para La Docencia.
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Blogs: Un Nuevo Recurso Para La Docencia.
Libros: Líneas De Investigación En Educación Matemática. Volumen I
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Libros: Líneas De Investigación En Educación Matemática. Volumen I
Assessment Of The Quality Of Virtual Courses And Other Multimedia Materials: Quality Indicators And Construction Of A Customized Questionnaire
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Assessment Of The Quality Of Virtual Courses And Other Multimedia Materials: Quality Indicators And Construction Of A Customized Questionnaire
The Web@classroom Project: Portables Computers And Wireless Technology In The Classroom
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El Estudio De La Estructura Cognitiva De Alumnos A Través De Redes Asociativas Pathfinder. Aplicaciones Y Posibilidades En Geometría
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The Web@classroom Project
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Conceptos Nucleares En La Construcción Del Concepto De "ángulo"
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Relación Entre Los Estilos De Aprendizaje, El Rendimiento En Matemáticas Y La Elección De Asignaturas Optativas En Alumnos De Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.s.o.)
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Relación Entre Los Estilos De Aprendizaje, El Rendimiento En Matemáticas Y La Elección De Asignaturas Optativas En Alumnos De Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.s.o.)
Relación Entre Los Estilos De Aprendizaje, El Rendimiento En Matemáticas Y La Elección De Asignaturas Optativas En Alumnos De E.s.o.: Ricardo Luengo González Y José Juan González Gómez
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Analysis Of The Relation Between The Learning Styles, The Performance In Maths And The Election Of Optional Subjects In Secondary School
Relación Entre Los Estilos De Aprendizaje, El Rendimiento En Matemáticas Y La Elección De Asignaturas Optativas En Alumnos De E.s.o.: Ricardo Luengo González Y José Juan González Gómez
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Líneas De Investigación En Educación Matemática
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Líneas De Investigación En Educación Matemática
El Espacio Europeo De Educación Superior Y Las Nuevas Titulaciones En La Universidad De Extremadura
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Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación En La Formación Universitaria
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El Plan De Acción Tutorial En La Uex
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Representación Del Conocimiento Y Aprendizaje: Teoría De Los Conceptos Nucleares
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Las Nuevas Titulaciones Y El Concepto Del Espacio Superior Europeo: Las Titulaciones Relacionadas Con La Educación Matemática
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Redes Asociativas Pathfinder Y Teoría De Los Conceptos Nucleares. Aportaciones A La Investigación En Didáctica De Las Matemáticas
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Un Nuevo Reto Para Los Docentes: El Acceso A La Información Científica Después De Internet
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Cap Virtual: Una Experiencia De Formación Bimodal En La Universidad De Extremadura
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Enseñanza Colaborativa En La Red: El Entorno Visual Bscw
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Obtención De Datos Y Representación Del Conocimiento: Aproximación A Las Técnicas Más Frecuentes Empleadas En La Investigación Educativa
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Cultura, Historia Y Matemática: El Tema De La Medida
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Aproximación Al Concepto De Ángulo A Través De Redes Asociativas Pathfinder En Alumnos De Educación Primaria Y Secundaria Obligatoria
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La Exploración De La Estructura Conceptual En Los Alumnos: Un Método Empírico: Las Redes Asociativas Pathfinder
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Iberoculturas: Un Proyecto Ibérico De Aprendizaje Colaborativo En Red Telemática
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Una Panorámica Sobre La Educación Matemática En España
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Juegos Y Materiales Manipulativos Como Dinamizadores Del Aprendizaje En Matemáticas
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Recuperación Del Patrimonio Histórico Artístico Extremeño Y Geometría: Una Experiencia Curricular Basada En El Tema De La Media
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Nivel De Conocimientos Y Necesidades De Formación En Temas De Informática De La Universidad De Extremadura
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Recuperación De Instrumentos Y Unidades De Medida Tradicionales En Extremadura Como Motivación Al Estudio De La Medida
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Las Matemáticas En La Cresta De La Ola: Buscando Una Salida
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El Estudio Del Triángulo Como Elemento De La Adquisición De Los Conceptos Geométricos Básicos En El Nuevo Diseño Curricular De Educación Primaria Y Primer Ciclo De La Eso
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Acerca De La Formación Inicial De Los Profesores De Egb En Matemáticas Y Su Didáctica
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La Informática Y El Uso Del Ordenador Como Motivación Hacia El Trabajo Escolar En Niños Internos En Una Institución De Acción Social (Proyecto Atreyu)
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Hypercard: Nuevas Posibilidades
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Ejemplo De Exploración De La Geometría Desde La Óptica Logo: Generación De Polígonos Regulares
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Dos Curiosas Aplicaciones De La Semejanza E Igualdad De Triángulos: La Duplicación Del Cubo Y La Trisección Del Ángulo
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Proporcionalidad Geométrica Y Semejanza
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Posibilidades Didácticas De Hipertexto: La Aplicación Guide
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Programación Modular En El Micromundo "espacio-3d" : Empleo De Algunas Utilidades
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Aprendizaje Sintónico De La Geometría Con La Ayuda Del Ordenador: Las Primeras Proyecciones De Los Ejes De Referencia
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Investigación Didáctica En Torno A La Enseñanza De La Informática En E.g.b.
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Estudios De Formación Del Profesorado De Egb: Análisis De Las Opiniones De Profesores Y Alumnos, Sobre Una Nueva Organización De La Carrera Docente
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Los Estudios Universitarios, Según Los Alumnos, Durante La Pandemia. ¿qué Cambios Se Mantienen En Cuanto A Metodologías Docentes?
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