PUBLICACIÓN

Oral presentations in higher education: a comparison of the impact of peer and teacher feedback

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Murillo-Zamorano L.R., Montanero M.

2018 Assessment and Evaluation in Higher Education

Education (Q1)

JCR: 2.473

SJR: 1.517

CITAS

67

DOI

10.1080/02602938.2017.1303032

EID

2-s2.0-85015083345

ISSN

0260-2938

EISSN

1469-297X

BIBTEX

@article{Murillo_Zamorano_2017, doi = {10.1080/02602938.2017.1303032}, url = {https://doi.org/10.1080%2F02602938.2017.1303032}, year = 2017, month = {mar}, publisher = {Informa {UK} Limited}, volume = {43}, number = {1}, pages = {138--150}, author = {Luis R. Murillo-Zamorano and Manuel Montanero}, title = {Oral presentations in higher education: a comparison of the impact of peer and teacher feedback}, journal = {Assessment {\&} Evaluation in Higher Education} }

AUTORES DE LA UEX

Luis Regino Murillo Zamorano
Manuel Montanero Fernández

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Alternativas Al Mito De La Idea Principal
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Cambio Conceptual Y Enseñanza De La Física: Aplicaciones En El Marco De La Teoría De La Elaboración
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Procedimientos Y Materiales Para La Instrucción De Estrategias En Contextos Educativos
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Eficacia De Las Técnicas De Síntesis En La Comprensión Y Recuerdo De Textos Académicos
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Enfoques Para Enseñar A Comprender En La Enseñanza Secundaria
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Mapas De Experto Tridimensionales: Aplicaciones Al Diseño De Secuencias Instruccionales De Física, Basadas En La Teoría De La Elaboración
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Los Docentes Ante La Informática En Extremadura Y El Alentejo
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La Instrucción De Estrategias De Comprensión En El Ámbito Sociolingüístico Del Segundo Ciclo De La E.s.o
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El Practicum De Psicopedagogía De La Facultad De Educación De La Universidad De Extremadura
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Las Actitudes Del Profesorado Ante La Informática: Un Estudio Comparativo Entre Extremadura Y El Alentejo
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Los Fenómenos Físicos Como Contenido Organizador. Los Mapas De Experto Tridimensionales
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Influencia De Diferentes Programas De Intervención Psicopedagógica Sobre La Autoestima Y La Ansiedad
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Productivity Growth, Technological Progress And Technical Efficiency. A Methodological Note
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La Acción Tutorial
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Diseño De Unidades Didácticas Desde El Enfoque De La Teoría De La Elaboración
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Dialogic Interaction Between Young Writers: Spontaneous Vs. Structured Collaboration
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