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Mario Corrales Serrano

2018 Book of abstracts CIVINEDU 2018: 2nd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation 24 - 25 October, 2018

ISBN

9789492805072

AUTORES DE LA UEX

Mario Corrales Serrano

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Aprender Geografía Como Herramienta Para Luchar Contra El Cambio Climático
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¿cómo Percibe El Profesorado De Ciencias Sociales La Innovación Educativa?: Análisis Exploratorio En Docentes En Formación Y En Ejercicio
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Abordaje De Competencias De Ciencias Sociales Desde El Paisaje Urbano. Un Caso Práctico
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Realidad Aumentada Y Geolocalización Para Revalorizar La Figura De La Mujer
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Experiencias Museísticas Que Visibilizan La Figura De La Mujer A Través Del Uso De La Tecnología
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Análisis Acerca De Las Percepciones E Impresiones Sobre Las Posibles Causas Que Determinan Una Baja Representación Femenina En El Sector Stem
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Propuesta De Intervención Didáctica Para Introducir La Perspectiva De Género En La Enseñanza De La Historia A Través Del Empleo De Tecnologías De Realidad Aumentada Y Geolocalización
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Propuesta De Intervención Didáctica Para Introducir La Perspectiva De Género En La Enseñanza De La Historia A Través Del Empleo De Tecnologías De Realidad Aumentada Y Geolocalización
Análisis De Los Estereotipos Sexistas En Las Carreras Stem
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Revisión De Experiencias Web Que Emplean Las Nuevas Tecnologías Para Visibilizar La Figura De La Mujer En Museos
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Análisis De Resultados Del Uso De Appangea En La Formación De Futuros Docentes. Una Experiencia Práctica.
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Análisis De Resultados Del Uso De Appangea En La Formación De Futuros Docentes. Una Experiencia Práctica.
Análisis Del Uso De Herramientas De Comunicación Online En Ámbito Universitario A Través De Google Trends. La Herencia Que Nos Dejó La Pandemia
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Problemas Sociales Relevantes Y Sostenibilidad En La Enseñanza De Las Ciencias Sociales
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Inteligencias Múltiples Y Enseñanza De Las Ciencias Sociales. Teoría Y Práctica
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Cambio De Rol Docente Y Emociones Identificadas En Experiencias De Escape Room
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Experiencia Didáctica De Enseñanza De La Historia Mediante La Robótica: Un Caso Práctico
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Motivar Al Alumnado De Bachillerato Para El Estudio De Las Ciencias Sociales Desde Su Valor Epistemológico
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El Currículum De Ciencia Sociales Como Instrumento Para Educar En La Participaciónciudadana
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El Patrimonio Artístico Urbano Como Camino Para La Enseñanza De La Historia. Una Experiencia Práctica
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¿se Aprende La Participación Ciudadana En La Escuela? Análisis De Una Intervención Didáctica.
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Ciencias Sociales Y Tic: Una Experiencia Práctica Para Mejorar La Motivación Del Alumnado
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Robótica Y Didáctica De Las Ciencias Sociales: Un Caso Práctico
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Desarrollo De Pensamiento Ético En El Alumnado De Bachillerato A Través De Dilemas Morales
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Enseñar Ciencias Sociales Durante El Covid 19. Retos Y Posibilidades
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Aprender Historia Desde La Experiencia De La Pandemia. Importancia De Los Contextos Históricos
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What Are University Professors’ Motivations? A Realistic Approach To Self-Perception Of A Group Of Spanish University Professors Belonging To The G-9 Group Of Universities
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What Are University Professors’ Motivations? A Realistic Approach To Self-Perception Of A Group Of Spanish University Professors Belonging To The G-9 Group Of Universities
What Are University Professors’ Motivations? A Realistic Approach To Self-Perception Of Spanish University Professors’ Professional Development
What Are University Professors’ Motivations? A Realistic Approach To Self-Perception Of A Group Of Spanish University Professors Belonging To The G-9 Group Of Universities
What Are University Professors’ Motivations? A Realistic Approach To Self-Perception Of Spanish University Professors’ Professional Development
Los Objetivos De Desarrollo Sostenible Como Contenido Transversal En La Enseñanza De La Geografía. Una Experiencia De Gamificación En 1.º De Eso
What Are University Professors’ Motivations? A Realistic Approach To Self-Perception Of Spanish University Professors’ Professional Development
Los Objetivos De Desarrollo Sostenible Como Contenido Transversal En La Enseñanza De La Geografía. Una Experiencia De Gamificación En 1.º De Eso
La Gamificación Como Herramienta Para Educar En La Participación: Intervención Didáctica En El Aula De Historia
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La Gamificación Como Herramienta Para Educar En La Participación: Intervención Didáctica En El Aula De Historia
Educating In The Social Interest Of The Social Sciences: A Didactic Intervention
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Los Objetivos De Desarrollo Sostenible.: Un Reto Y Una Oportunidad Para Los Títulos De La Rama Industrial
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Imagina Tu Ciudad Ideal.: Experiencia De Diseño De Una Ciudad Desde La Relación Estudio-Sociedad
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¿ética Y Compromiso En La Universidad?: Hacia El Alcance De Competencias Transversales En El Profesor De Hoy
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Educar En El Interés Social De Las Ciencias Sociales: Una Intervención Didáctica
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¿transversalizar Competencias? Aplicaciones Prácticas Para La Docencia Universitaria
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Flipped Classroom Para Activar El Estudio En El Aula De Ciencias Sociales
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Programa De Desarrollo De La Autonomía Personal En Estudiantes De Bachillerato Mediante Estrategias De Gamificación
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Estrategias De Desarrollo De Procesos Metacognitivos En El Aula De Ciencias Sociales
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Educar En Pensamiento Crítico Y Detección De Información No Veraz A Través De Las Ciencias Sociales
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Gamificar La Visita A Un Museo De Historia. Una Estrategia Didáctica Motivadora En La Etapa Preuniversitaria
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Enseñar Y Evaluar A Través Del Juego: Una Experiencia De Aprendizaje De La Historia Del Arte
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Los Mapas Interactivos: Un Recurso Para El Aprendizaje De Procesos Históricos
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Los Mapas Interactivos: Un Recurso Para El Aprendizaje De Procesos Históricos
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Uso De Actividades Prácticas Para Modificar El Rol Del Docente Y El Estudiante De Ciencias Sociales
Transformación De Los Roles De Docentes Y Estudiantes De Ciencias Sociales A Través De Actividades Prácticas
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Experiencias De Gamificación En La Didáctica De Las Ciencias Sociales En Educación Secundaria
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Educación Para La Sostenibilidad A Través De Las Ciencias Sociales: Una Experiencia Práctica
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Is University Teaching Aligned With The Sustainable Development Goals Possible? An Approach Through The Virtual Training Of University Professors
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